四年级上册科学教案--第二单元--冷和热---苏教版.doc

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1、苏教版四年级科学上册导学案第二单元冷和热课题二、1、冷热与温度主备人导者课型新授使用时间课标要求用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种单位。l描述测量物体或空气温度的方法；知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位来表示冷热的程度。导学目标知识目标知道温度的概念；知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。能力目标学会测量水温的方法；能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。情感目标能耐心、细致地观察和记录数据。养成严谨、认真的科学精神。导　学重难点重点：学会测量水温的方法。难点：连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。导法谈话法、演示法、实验导学法

2、、学法观察法、比较法、讨论法、体验法导学准备冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。教案来源自撰第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入出示一杯冷水、一杯温水和一杯热水。演示：将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。要求体会：两个手指的感觉一样吗？学生分组进行体验，小组交流体会，感受到：光凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。让学生直观感受，形成冷热概念第14页自主学习合作探究一、物体的冷热程度叫温度，要用温度计才可以准确的测定出物体的温度。让生思考：如何使用温度计测量水的温度，在测量过程中要注意什么。师适当创设一

3、些错误情景，让学生分析。利用温度计测量三杯水的温度（先测冷水，再测温水、最后测热水）。二、预测水的温度变化师提问：热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温度，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？怎么才能做好这个实验？三、作热水变凉的曲线图，并学习分析数据1、选择一组记录表，讲述：记录表有时不能很明显的看出变化规律，我们可以用一条曲线图来表示温度的变化，这样的图就叫做曲线图。2、讲解曲线图的作法。横轴表示时间，竖轴表示温度，教师示范作出曲线图。①描点；②连线。学生尝试用温度计测量水的温度，同时交流：测量

4、过程中总结要注意的事项。学生进行测量并记录，教师注意巡视。小组研究，收集数据，学生取热水和记录表；学生作曲线图。1）学生根据各自的表格作出曲线图。并分析曲线图，研究温度变化的规律。２、讨论：温度是怎样变化的？３、把各组的曲线图贴在黑板上，作比较通过自身观察，讨论、总结，形成能力让学生了解数据收集方法让学生了解到数据收集后还需要分析比较。第14页拓展应用１、了解生活中的温度２、了解这些温度计的使用范围及方法。学生课后自主完成拓展学生视野板书设计导学反思课题二、２热的传递主备人导者课型新授使用时间课标要求热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。

5、说出生活中常见的热量传递的现象，知道通常热从温度高的物体传向温度低的物体。举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生活和生产中的应用。导学目标知识目标知道热总是从高温处向低温处传递；知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。能力目标能够做固体热传递的实验；能够做液体对流的实验。情感目标体会用数据进行论证的重要性；体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。导　学重难点重点：认识热的三种传递形式。难点：正确使用酒精灯。导法谈话法、演示法、实验导学法、讲解法学法观察法、实验法、讨论法导学准备试管夹，汤匙、蜡烛、酒精灯，烧杯，石棉网，三角架、茶叶，热水。第14页教案来源自

6、撰第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入师：今天，我们手冷的时候，爹妈会用温暖的大手握住我们的小手。这说明热可以传递。让我们一起来研究热的传递。让生回答取暖方式在生活中找到知识点一、研究固体的热传递方式要求：注意别烫到手；可以从汤匙任何一个位置开始烤；汤匙不要离蜡烛太近；观察蜡是怎么熔化的。二、探究液体的热传递方式出示用酒精灯加热的水。提问：酒精灯产生的热传递到哪儿去了？固体和液体传热的方式会相同吗？提问：用什么方法可以观察到烧杯里的水是如何全部变热的？三、拓展到空气传热方式。引导学生思考空气的传热方式。观看多媒体课件。学生分组烤一烤涂了蜡的汤匙，观

7、察蜡的熔化并用箭头在图（书68页）中表示。展示交流：蜡油熔化的规律？小结：固体传热――传导学生提出不同的方案。领取材料进行尝试，感受哪种方案能够有效的观察到水的流动。再用有效方案进行一次实验（有效方案有很多种，鼓励小组间选择不同的方案），观察水变热的过程，并画在记录（书68页）上。展示交流：水变热的规律？让学生了解科学结论要在实验的基础上得出第14页四、了解辐射　　应用并区分热传递三种方式五、应用：分析图（第19页）中热的传递方式，小结：液体或气体传热――对流。学生自学19页“辐射”。学生利用箭头很容易分析出热传递方式。去掉箭头，学生有能力自己去表示热传递的过程