站立式起跑说课稿zuixin.doc

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1、站立式起跑说课稿一、本课指导思想根据本课教材的特点（站立式起跑—快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。二、教材分析本次课的主教材是站立式起跑，跑是最基本的运动项目，二年级的站立式起跑是做好快速跑的一个重要环节。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。发展学生

2、的奔跑能力   辅教材游戏，培养学生奔跑能力，最终使学生身体健康，身心愉快。团结协作三、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差，对于单纯就起跑的学习内容，很难引起学生的兴趣，不能做到乐于重复和提高动作质量，导致课堂氛围枯燥乏味，所以我将游戏比赛与学习内容有机组合，起到了激发学生的求胜欲望，提高了练习热情。让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责,多一些鼓励和表扬.通过相互合

3、作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。三、教学目标1、认知目标：通过本课学习，使学生了解站立式起跑的口令及动作要领　　2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快3、情感目标：在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识及团队合作精神四、重难点重点：重心前移，不能同手同脚起跑。难点：能做出正确的站立式起跑姿势，集中注意力，听到发令声后，能迅速做出反应五、教学过程1、准备部分教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，充分调动学生的学习热情。

4、以新颖，优美的热身操做准备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。之后的身体素质练习，原地小步跑练习，随着忽快忽慢的节奏，营造愉快的氛围，加大了运动量，起到了充分热身的作用。2、基本部分：新学站立式起跑，教师进行简明易懂的讲解和正确的示范动作，让学生对所学知识有清晰的概念，同时，教师又夸张的演示易犯错误同手同脚的动作，引起学生的哄堂大笑，引起学生的注意，并在练习中避免这一问题的出现；教师讲解示范后学生集体练习起跑动作，教师巡视及时对错误动作进行指导与纠正，

5、体现师生互动；教师组织趣味比赛，在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试，体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。在学生试做一次站立式起跑后，我针对发现的错误动作，马上用口诀的方法让学生复习动作过程。“两脚前后站，两臂正相反，前脚稍蹲，后脚成弓，上身前倾。信号一响，摆臂快，后脚蹬地比箭快。”这样既记住了要领又饶有趣味，重复了多次练习后心里还是很高兴。接着我用不同姿势的起跑再次提高他们的练习兴趣，又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。既使学生熟

6、悉并巩固了站立式起跑的动作要领，也激发了学生的学习兴趣，通过反复的练习、纠正、讲评解决了本课的重难点。巩固练习阶段，辅教材“往返跑接力”，体现了学生团结协作的重要性，通过游戏使学生体验体育运动的快乐。3、结束部分：在老师的带领下随音乐作深呼吸和压腿运动，使学生放松身心；教师对本课整体情况进行讲评，再次强调站立式起跑的动作要领和易犯错误；师生再见，宣布下课。六、场地器材：直径约为8厘米的圆形场地沙包若干预计负荷：练习密度   39%心率平均130次/分二年级投掷课教案教材　　内容　　1、原地侧向投掷沙包2、播种与

7、收割　　课的　　目标　　1、发展学生平衡能力，提高学生锻炼兴趣　　2、感受和体验沙包性能，发展转身、移动、投掷能力　　3、让学生体验乐趣，锻炼学生的团结能力　　教学　　重点　　　能协调做出蹬地转体的动作教学　　难点　　　挥臂出手快速有力课的　　顺序　　时间　　分配　　课的内容　　运动负荷　　组织要求与练习　　次数　　时间　　　准备部分 　 　　1’　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　一、课堂常规：　　1．教师整队　　2.师生问好　　3.宣布本课内容　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　

8、　1-2　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　　　教师活动:　　1.教师语言清晰　　学生活动:　　1..学生成四列横队站立　　组织形式:　　◎◎◎◎○○○○　　◎◎◎◎○○○○　　★　　教师活动:　　　基本部分　 　　3’　　　　 　　 　　 　　 　　　4’　 　　 　　 　　 　　 　　　　20’