如何让自己的学生爱上语文课文档(2).doc

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1、浅谈如何让自己的学生爱上语文课水帘中心小学史迎花我是一名普通的乡村小学教师，自2006年参加工作至今，一直担任高、中段语文课教学，并兼任班主任工作，在工作中有过喜怒哀乐，经常也很苦恼。作为一名语文老师，看到学生对语文的不重视，成绩缓缓不能提高。在着急之余，总努力的让学生爱上语文。特总结了以下几点共学习：一、教师以身作则，用人格魅力影响学生。常言道：榜样的力量是无穷的。“学高为师，德高为范”，让学生爱上语文课，就必须注意教师的人格作用。因此，教师平时要多学习，提高自身业务能力。在课堂上注意自己的一言一行。平时的着装打扮得体、大方，深受学生的喜爱。在学生心中留

2、下深刻美好的印象。做好这个榜样，使学生总是认为我们的老师是美丽、大方、温柔的传教者。这样教师的人格魅力在学生中就会引起共鸣，他们就像“追星族”一样，爱你，对你所教的学科如痴如醉。二、课前做大量工作，用尽心思上好每堂课。爱屋及乌，学生爱老师了，自然就会爱上老师的课。老师必须对每堂课的全过程，进行精心周密的设计。（1）使学生对语文产生浓厚兴趣，觉得有味儿，有学头，听了这一课还想听下一课。教师在上课前要深钻教材，认真备课，精心策划每节课。至于每一堂课怎么教，我在这方面动了不少脑子。开头怎么讲，中间怎么讲，提些什么问题，问谁最合适，布置什么作业，如何结束这堂课等等

3、，都要一一考虑周全才行。如果把教学比作一首乐章，我们追求“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”回味无穷。一堂课开头数分钟导语的作用不可忽视。譬如，在平时教学中尽可能运用多媒体，教学中穿插图片，介绍一个故事、一副对联，欣赏一副图画，设置一个悬念，演示一个实验——好的导语像磁铁一样吸引着学生认真求知，课堂引入就掀起一个小高潮。我平时布置作业都是精心设计的，力求作业形式多样、自主化、个性化。如学了《窃读记》一课后，我设计了这样5项作业：（1）、抄写词语；（2）、摘录文中描写月光的句子，摘录文中描写月光的诗句；（3）、你知道其他一些写月亮的诗句吗？看谁知道

4、得多；（4）、根据第二自然段创作一幅月夜图；（5）、如果你在江轮上，欣赏着美丽的月景，与别人进行了愉快的谈话，你会展开什么幻想？把你的幻想写下来。以上五项作业，学生根据自己的兴趣、能力自主选择二三项完成。这种作业设计给了学生一个较为宽松的作业氛围，使有不同发展水平、有不同兴趣爱好的学生，都能自主地、积极地参与作业。（2）语文是实践性很强的课程，语文教学必须重视学生的语文实践。新课标指出：“应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。”既是语文活动，就应该凸现语文的特点。在通常情况下，阅读教学大概有这样一些活动：阅读课文，整体感知，探

5、究品位，延伸思考。这个过程学生当主角，教师是学生中的一员，和学生一起欣赏、一起表演，分享彼此的思考、经验和知识，交流双方的情感、体验与观念，达到教书育人的目的。记得，我上《嘎子和胖墩比赛摔跤》这篇课文时，我抓住他们摔跤时的动作重点让学生去体会当时的情景。课文上完后，我叫了两个同学表演，我当导演，他俩当演员，表演摔跤的经过。惹得同学们哈哈大笑。甚至下课了。同学们还争着表演，整节课，课堂气氛活跃，同学们和我也拉近了距离，觉得学习非常的轻松、快乐。三、把爱灌溉给每个花朵。正如教育家马卡连柯所说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”关爱每一位学生应成为教师的天职

6、。(1)我觉得语文教学的魅力在于爱。教师的阵地，不只局限于教师和三尺讲台上，还应尽可能在课堂以外和学生打成一片，和学生交朋友:如参加同学们的各种活动，打球、唱歌、下棋、郊游、劳动、班会、等等。只有这样，才能了解学生，与学生进一步交流思想，增进感情。（2）教师要有耐心。活泼、爱玩是孩子的天性。因此，我们要有耐心，我也是孩子的母亲，我们就要把学生看成自己的孩子，多关心，照顾他们。平时多说、多指导。给他们温暖，使孩子们觉得班级温馨，自己在学校很快乐。（3）同时还要进行家访。家访是一条对学生关怀的正常渠道，应向家长全面反映学生的情朋友况，报喜也报忧，不要把家访变成

7、向家长告状。我所在的学校离孩子们家很近，平时一有时间，我都会去孩子家，和家长聊天。我们班的史瑞天生聪明，但贪玩，学习不用心，经常不交作业，考试不及格，令我头疼。于是我想找他家长聊聊。之后，了解他在家的情况，下课后我把他叫到我办公室进行开导。后来课堂上他能踊跃回答问题，作业也整齐了，小测试及格了。看到我的学生进步了，我发自内心的替他高兴。我由衷地觉得，只有和学生经常在一起，自己才变得年青，永保青春；只有和学生经常在一起，才能触摸到学生跳动的脉搏，才能了解他们在想什么、喜欢什么、厌恶什么；也只有和学生们建立了淳厚的友谊，学生才会对教师无话不谈。总之，只要我们用

8、爱心去善待学生，用诚挚、友善的态度对待学生，关心他们的生活、学习和