浅谈如何让学生爱上语文课

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1、浅谈如何让学生爱上语文课语文是交际的重要工具，是人类文化的重要组成部分。我们不但每天在生活屮应用着语文，而且在学校每天也学习着语文。学好了语文课就为其它课的学习打下良好的基础，学好了语文就能更好的与他人交流。语文这么重要，为什么有的同学不喜欢语文课呢？究其原因，主要是老师没有掌握提起学牛学习兴趣的方法。以前一节课基本都是老师主宰，学生很少参与课堂。无论台上老师讲得多么精彩，下面的自己总是自己在想自己的事，人在教室心在外，根本达不到教学日的。显而易见，这样的一节课是很失败的。长此以往，学生渐渐地厌倦了语文课。学习就是要以学生为主，老师为辅。一节课老师只用

2、很少的吋间讲，主要以引导为主，引导学牛自己独立思考，提出自己的疑问，班里同学一起探讨解决问题，尽可能让每一个学生都能参与进来，把语文课上得“活”起来。这样学生产生兴趣了，也思考了，懂得如何学习，掌握了一定的学习技巧，久而久之语文素养就提高了。那么，怎么样才能让学生主动地参与进课堂呢？下面我根据自己几年来的教学经验总结出以下几点：1.激发学牛的学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。"如果学生没有学习的兴趣，就是老师有天大的能耐也无济于事，学生的成绩永远也无法提高。加之，小学生自控能力普遍都比较若，怎么样才能让他们积极参与文本并提高教学效果呢？我觉得一

3、节课的导入非常关键。平吋我尽量用些学生感兴趣的问题激发学生的好奇心，吸引学牛主动去思考探究。上某些课时，我会带进一些和上课有关的游戏。游戏是孩子最喜欢的活动，比如：学说话训练时我开个头让学生一个接着一个把这它接下去，最后完成后让学生对这件事（故事）进行总结评价，如果结尾不好其他同学可以修改然后重新评价，这样不仅学生上课认真了也在快乐中学到了知识。还有把比赛带进课堂，学词语吋我会利用多媒体自动播放出来一个词语，我的手指指向那组那一组必须马上读出，学生上课时特别专心朗读时声音非常大，每一组都想争第一这样学生的上课的积极性就很高，就连班里不学的那儿个也被带动

4、起来了，组与组之间的比赛，男生女生之间的比赛，比赛输的一方要受到小惩罚，这样充分调动了学生上课的积极性。2•多鼓励学生回答问题老师要善于表扬，好的学生大部分都是夸出来的。我般都会鼓励学生大胆的回答问题，就算是回答错了我也会说：“你很棒有这样的勇气就值得表扬起码动脑思考了”。设置问题时我把难易交叉，根据学生的情况让他们回答不同的问题，简单的让基础不好的学生回答，难点的就让学习能力比较强的回答，学生回答完问题后及时予以表扬，让学生有成就感觉得自己还是挺不错的，增强他们的自信心，在今后的课堂中都能积极参与进去。3.学牛自己提问问题其他同学回答学完一篇课文后我

5、会问学生述有没有什么问题，如果有让他们自己提出问题，然后班里其他同学就帮他解答，这样学生之间互相交流辩解就对课文内容掌握就越全面，思考的就越多，适时我会总结进行引导，让学的主体作用充分得到发挥，真正成为学习的主人。4.鼓励学牛多角度思考勇于创新小孩子的想象是非常丰富的，我们不能限制学生的思维，让他们敢于多个角度思考问题，有的问题答案并不是唯一的。比如：霍金小时候想象力非常丰富他能想出十一种进出自己房间的方法，正是由于他这种活跃的思维多角度思考问题，最后终于成了有名的物理学家。我上完《钓鱼的启示》这篇文章吋最后让学牛总结从这篇课文学到了什么，大部分学牛说

6、明白了做事应该讲原则，答应别人的事一定要做到。但有一个学生提出了一个非常有意义的问题，他说“要是这条鱼不贪吃，靠自己的能力去寻找食物，不就不会被钓到了吗？所以我觉得课文又告诉我们在生屮一定要靠自己的能力去做事，不能不劳而获，经得起生活的各种诱惑”。听了这位同学的发言班里响起了热烈的掌声，其实这位同学说的也没错,只是别人没有想到，所以我觉得应该多鼓励学牛多角度去思考，不能扼杀他们的丰富的想象力。现在的语文越来越灵活了，对一篇课文可以有不同的感悟，只要主题积极向上言之有理的都可以，有时学生理解的高度可能老师没有想到的，他们不仅言Z有理，而且思路清晰。因此我

7、觉得还是应该多鼓励学生多角度的独立思考，养成良好的思考习惯，这样以后遇到问题就能自己独立应对了。3.课内课外更好联系起来学完一篇文章后我会进行一些课外拓展，让学生更好的把课本上学到的知识与生活联系起来，适时对学生进行一些人文教育，将课堂上学到的知识更好的应用到生活去，让他们真的懂得如何做人做事。比如课文《中彩那天》，故事中的主人公中彩得了一辆自己梦寐以求的汽车，但是他并不高兴，原来彩票是他的朋友的，朋友却并不知道，因此他面临着留下汽车还是把汽车还给朋友这一道徳难题。最后他毅然把汽车还给了朋友。学习这篇课文时我主要引导学生从留车理由和还车理由两个方面入手

8、，自然引出矛盾并不断激化矛盾冲突，使学生置身于这种矛盾冲突中，在矛盾中感悟父亲作为一个普通工人