六语下教案在学校的最后一天.doc

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1、在学校的最后一天教学目标：1.理解新词，了解“玳瑁、搬弄是非、热泪盈眶”等词语的含义，正确把握多音字“系、臊、没”。2.能够正确、流利、有感情的朗读课文，从师生的动作、语言描写等字里行间体会老师对学生爱。3.了解课文的写作特点，初步体会侧面烘托的表达方法。教学重点：从师生的神态、动作、语言体会老师对学生的爱。教学难点：初步体会侧面烘托的表达方法。教学准备：多媒体课件建议两课时教学过程：第一课时（一）导入新课1.同学们，六年的小学生活眨眼而过，你们就要毕业了。在你们即将踏上新的路程，开辟自己的未来的时候，你

2、是否想过在小学的最后一天，会是一个怎样的情景？2.学生畅谈。3.今天，我们就跟乔万尼·莫斯卡一起了解一下他和他可爱的学生们在学校的最后一天的情景！（板书课题：齐读课题、简介作者）（二）整体感知1.检查预习课件出示生字新词：玳瑁（脊椎动物；可以结合小资料）搬弄是非（在别人背后妄加议论，蓄意挑拨，以引起纠纷）热泪盈眶（盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤）课件出示多音字：系（jì）领结）害臊（sào）关系（xì）臊（sāo）气没（mò）收没（méi）有2.这篇文章主要讲了什

3、么事？3.本文写的既是老师在学校的最后一天，也是学生们在学校的最后一天（板书：教师学生）4.想象着这个让人难以忘怀的日子，让我们一起走进课文，走进这个班集体，去感受他们在离别时情景吧！（三）朗读交流1.大声朗读课文并思考，我的学生是一群怎样的孩子？2.画出相关句子，进行朗读。3.引导学生朗读品味重点描写的几个学生的句子。（四）作业1.积累生字新词。2.通过朗读对学生和老师的描写，进一步感受师生之间的关系。第二课时（一）复习回顾，精读理解1.听写词语2.快速浏览全文，这班学生给你留下了什么印象？3.学生再读

4、相关语句、畅谈体会：调皮、捣乱、不好好学习、勇于认错、热爱老师……（板书）就是这样一班学生，离别时老师是对待他们的呢？请找一找，画出相关的语句,体会文章的写法，边画边批注。3.分小组交流小组交流、汇报，教师点拨。课文中处处体现了老师对这群可爱的学生们深深的爱，动作描写：我揉了揉他的头发（现了老师对学生的深厚感情）语言描写：“还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣钮扣扯去的。（这句话看出学生很调皮，同时也能感受到老师非常了解自己的学生。）“中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好

5、学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！”“马尼利，这是我没收的你的陀螺；你的瑞士邮票，达尼埃里；奇奥蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，这都是因为我，我很抱歉。”“再吹一次吧，斯巴多尼。”（引导学生体会老师说这些话时对学生的关爱和不舍。）这一部分要引导学生除了从老师说的话感受老师的不舍和爱，还应该关注关于家长的描写：斯巴多尼的奶奶一定会来。这位老太太一见我，总要说：“谢谢你，谢谢你，先生。”而且每次看见我总要吻我的手。奇奥蒂尼的父亲也准会来的。他是个壮实的小个子，老远就跟我打招呼。……这

6、些语句表达了家长对老师的尊敬，从侧面烘托了老师教学认真、严厉、慈爱、关爱孩子得到了家长的认可。（了解侧面烘托的表达方法。）教师引导学生细读这些句子，并有感情的朗读自己喜欢的段落。（二）总结拓展1.了解了这群学生和这位老师，感动于他们彼此的爱和不舍。同学们，再过一个月你们也要毕业了，你想对同学们说点什么？你想对你的老师说的什么？2.天下没有不散的筵席，老师和同学们还是分别了，但是这份浓浓师爱和师生情谊却会永远留在他们的心中！3.通过播放音乐片段，尝试运用侧面烘托的手法写一个《在学校最后一天》的片段（三）作业

7、1.填写完成“我的视角”。2.快毕业了，你有什么想说的？把你想说的写下来吧。以《老师，再见》为题写一篇作文。板书设计：在学校的最后一天学生调皮捣蛋学习不好难舍难分老师严厉慈爱