《詹天佑》工具单.doc

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1、《詹天佑》学习工具单（一）科目语文课题《詹天佑》课型自学展示课班级六年级二班姓名主备人李宁娟【学习目标】1、我能学会生字、新词，并结合具体语境理解它们的含义。2、我学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。【学习重难点】学会生字、理解词语；有感情地朗读重点句子。【学习方法】自主预习学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、我会用多种方法解决文中的字词，并结合课文理解词义。詹阻挠要挟轰动轻蔑深涧悬崖峭壁毅然讥笑隧道竣工勘测2、再读课文我又发现了的生字生词。3、通过读课文，我认为这篇课文认为课文是围绕一句话来展开的，主要讲了詹天佑事。4、我初读课文认为詹天佑是一个的人。1.我想先把课文用

2、心读三遍，把课文读正确，读流利。2.把不理解的词语标上了记号。3.不会的问题可请组内成员帮忙。ABC交流展示1、我学会了生字，想和大家一起分享，提醒同学们在书写时做到准确美观。2、我积累了很多词语，请大家跟我一起来读读，还想和大家交流它们的意思。3、我能有感情地朗读詹天佑的话语。4、交流詹天佑在接受任务时中国人有什么看法？帝国主义有什么评价？如果你是詹天佑，此时你心里会怎么想？1.学科长组织在组内逐人进行小展示。2.结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测1、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。要挟（xié　xiá）　塞外（sāi　sài）阻挠（ráo　náo）　

3、隧道（suí　suì）开凿（zuó　záo）　　经纬（wěi　wèi）干线（ɡān　ɡàn）　　怒号（háo　hào）泥浆（jiānɡ　jiànɡ）2、佳句赏析遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，[　　]惹那些外国人讥笑，[　　]会使中国的工程师失掉信心。（1）在[　　]内填上恰当的关联词语。（2）这句话是对人物__________的描写，从中我们可以感受到詹天佑____________。1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.组长组织组员传阅评价。ABC课堂学习过程评价记录：（评价总分：）《詹天佑》学习工具单（二）科目语文课题《詹天佑》课型问题

4、解决课班级六年级二班姓名主备人李宁娟【学习目标】1、我能结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。2、我会和同学们合作探究、动手实验，绘制开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。【学习重难点】1、我知道詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路的。2、我理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计思路。【学习方法】自主学习合作探究读悟结合学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、我能结合文中的句子理解八达岭隧道的开凿方法，我能用图画一画。2、我能结合文中的句子理解居庸关隧道的开凿方法，我能用图画一画。边读课文，边画

5、出相关句子，并做批注。ABC交流展示1、修筑铁路时詹天佑遇到了什么困难？他是怎样克服的？体会他的表现。2、小组内交流居庸关隧道、八达岭隧道的开凿方法和“人”字形线路的设计。3、我能有感情地朗读课文，我想对詹天佑说：1.认真研读教材，抓住重点段落和词句。先自主学习，然后和对子之间相互交流。2.再由学科长组织在组内进行小展示。3.结合展示方案，有效分工，参加班级展示，达成共识。ABC达标检测《詹天佑》一课围绕“”这一中心句，写了他在主持修筑铁路过程中的三件事，其中他的“爱国”主要是通过__________这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过__________和_______

6、___这两件事给以表现出来的。1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.学科长组织组员传阅评价。ABC课堂学习过程评价记录：（评价总分：）