语文教学中如何关爱缺失亲情的孩子.doc

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1、语文教学中如何关爱缺失亲情的孩子吕海红摘要：实际生活中，很多孩子存在亲情缺失的问题，父母外出打工、单亲家庭、与孩子无交流无沟通等导致了问题的发生。孩子们的心理状况越来越受到社会的关注和担忧，而身为一名小学语文教师，我运用合理有效的教学方法，在语文教学中帮助这些缺失亲情的孩子重新找到生活的自信，保持健康乐观的心态。关键词：小学语文教学亲情缺失竞争沟通赞美小学阶段学生年龄较小，正处于人生无忧无虑、最快乐的时期，最需要受到家长的关爱和呵护。那些亲情缺失的孩子或是生活自理能力差、或是学习滞后、性格孤僻等，课堂教学中，他们尤其需要老

2、师的关爱。语文课不仅要让学生感受到文学的魅力，更要促进学生的全面发展，让这些缺失亲情的孩子也能自信、健康地成长。语文教学中，如何关爱缺失亲情的孩子们呢？1.让孩子在竞争中磨练胆量对于孩子来说，尤其是小学阶段的孩子，父母一直都是充当着保护伞的角色。万一有一天父母不在身边，有的父母离异，有的父母外出打工，孩子跟随爷爷辈的老人生活等，他们没有了来自父母的直接关爱和呵护，孩子们就产生焦躁、忧虑、不安等心理，再加上有的同学会对他们进行言语上的讽刺，他们更会表现出胆小、自卑的心理，渐渐地在班级中变得不合群。我认为要想改变这些缺乏亲情关

3、爱孩子的消极心理，首先必须要磨练他们的胆量。因此，我经常在语文课上安排一些自我展示的活动，比如演讲比赛、课文角色扮演等，在表演过程中，我让他们抬头、目视前方、眼睛正视别人，而且我更多地给那些因为缺少关爱而表现出自卑心理的孩子机会，让他们上台表演。对他们的表演给以拥抱、拍拍肩膀、竖起大拇指等方式的肢体鼓励。刚开始无论是表演还是接受鼓励，他们都表现得唯唯诺诺，不敢言语，但是次数多了，这些孩子开始变得自信起来，表现也慢慢变得收放自如了。在平时的学习中也乐于跟其他学生交流和沟通了。2.让孩子在沟通中敞开心扉因为缺乏亲情的关爱，这些

4、孩子自我保护意识比较强，他们性格内向、孤僻，不愿意与陌生人有过多的交流，即使与老师、伙伴沟通时也充满了警惕性。语文教学有着其他学科不能比拟的优点，它有多种师生交流的方式，比如写作文、写日记等。通过这些方式，我们可以了解学生心中的真实想法，运用正确的方式去进行沟通、疏导，让学生对我们敞开心扉。也许，这也是大多数语文老师会担任班主任工作的重要原因之一吧。比如，《我的妈妈》习作课上，我会给学生讲我小时候有关妈妈的感人至深的片段，引起学生的共鸣，让学生在我的感化下，写出自己的故事。这样学生因为把自己心中的最真实的想法写了出来，心中

5、累积的抱怨和委屈会一同释放出来，这时我再加上批语，稍作鼓励。“父母的暂时离开是由于种种外界原因，并不是你的错。父母都是爱你的，为了你，他们其实付出了很多。”“妈妈是没有办法才暂时离开了你，做好你自己吧，为了爸爸、妈妈，更为了你自己。”我平时还经常跟他们聊天，谈生活、说理想。慢慢地，他们终于变得和其他孩子一样乐观开朗了，也愿意跟老师和同学说说话、做做游戏，他们很快融入了整个班级大家庭，并能贴心地为老师、同学分忧解难，为班集体服务。3.让孩子在赞美中增强自信大多数缺失亲情的孩子因为受不到家长的关爱和监督，经常不能保质保量完成作

6、业。他们大多成为学困生，慢慢地他们也就失去了学习的兴趣，时间长了他们更会感觉到来自学习的压力。因为缺乏自信，他们会对学习产生厌恶和抵触心理。对于这样的情况，身为一名语文教师，我认为我们应该在课堂多给这样的孩子一些赞美和鼓励，在受到老师的肯定以后让他们觉得还是有人重视和关爱他们的。比如，在语文课堂上，我经常会叫这些孩子站起来回答问题，不管他们的回答是不是正确，我都会使用赞美性的语言去肯定他们的表现，比如：“想法真奇特！老师都没有想到呢！”，“很爱动脑经啊，这样的答案都能想出来”，“哇，你进步太快了，来，大家鼓鼓掌啊！”等等，

7、虽然言语简单，却能强烈震撼这些孩子的心灵，他们感受到了老师和同学对自己的肯定，体验到了学习、生活的快乐和满足感，逐渐树立起自信。综上所述，缺乏亲人关爱的孩子，他们的心理健康问题一直备受社会关注。作为一名小学语文教师，我们应该利用语文教学途径来让这些孩子感受到爱，帮助他们恢复良好的心理状态。在语文教学过程中，通过竞争、沟通、赞美等方式让那些缺失亲情的孩子重新建立生活和学习的勇气，帮助他们走出阴暗的泥潭，重见光明。作者单位：江苏省海安县角斜镇老坝港小学