让我们的孩子在关爱中成长.doc

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1、让孩子们在关爱中成长陈晓丽关爱学生是教师的天职。尊重、理解是教师关爱学生的基本品质。教师是学生知识增长和思想进步的导师，学生是教师思想道德行为品质的具体体现，教师的一言一行都会对学生的终生产生重要而持久的影响。在日常工作和教学活动中，我始终严格要求自己，以身作则，为人师表，把自己全部的爱都倾注在每一个学生的身上。十几年来，每接到一个新的班级，我要做的第一件事，就是和学生进行自我介绍，从中了解他们，让他们也了解我。同时对他们提出希望和要求。每天到校，我便和学生形影不离。上课时严格要求，一丝不苟；下课时活泼愉快，游戏娱乐。用我的言行告诉学生做人的道理。作为人师，要说话算数，说到做到，学生才能信服

2、。在工作中，我始终坚持：要求学生做到的，自己首先做到。要求学生上学不能迟到，我每天都提前一个小时，从远在二十多里外的家骑着自行车准时到校，风雨无阻，日复一日；要求学生书写工整，我的教案和板书始终做到工整、规范、流畅、雅观；要求学生踏实认真地学习，我在教学中努力做到一丝不苟，毫不马虎；要求学生富有爱心，我首先用我的爱来感动学生，感染学生。冯同元和党小敏是两个单亲家庭的孩子，父母离异，性格古怪。党小敏虽然后来有了后妈，但她从小就很少享受过母爱。尤其是冯同元，沉默寡言，表情怪僻，浑身上下脏乱无序，光着脚丫，鼻涕长流不断，总是边走边吸，头发长、乱、杂、散……看到这些，我心里真不是个滋味。上班时，我带

3、来了妈妈的理发刀。趁着下午课外活动，我烧了一壶热水，先给他把脸、脖子和手洗干净，又给他洗干净了头，让他坐在凳子上，开始理发。可以前我只见过妈妈理发，并没有实际操作过，刚推了两下，头发夹住了理发刀，把孩子推疼了，他咧了咧嘴。我赶忙把手推刀放下，领着他到村里的理发店把发理了。回到教室，我又把他的手指甲和脚趾甲全剪干净，拿出早就准备好的袜子让他穿上，并嘱咐他回家后让爷爷奶奶把衣服洗干净。这时，围在我身边看着我和冯同元的同学，情不自禁地伸出了他们脏兮兮的小手，露出了指甲缝里钻满的黑乎乎的污垢。我让他们把手洗干净，排好队，耐心地、细致地将他们的手指甲一个一个的剪干净，又打来一盆干净水，把手洗干净。望着

4、自己干净的小手，孩子们高兴的笑了。从此，指甲刀成了我工作时必不可少的工具。一个冬日的下午，天色非常暗淡，西北风呼呼地吹着。课外活动时，我惯例走进教室，发现党小敏趴在桌子上轻轻地抽泣着。没等我问，班里的同学就七嘴八舌地嚷道：“老师，党小敏肚子疼！”我三步并作两步赶过去，亲切地问她：“小敏，你怎么啦？”我这一问，她一下子放声哭了起来，抬起通红的小脸，抽泣着说：“我爸和我妈吵架了，我没有饭吃，一直到现在，我饿得肚子疼。”我的心一阵阵绞痛，鼻子一酸，一把将她揽入怀中，不争气的眼泪一下子滚落下来。半许，我捧起她的脸，轻轻地擦去她腮边挂满的泪水，“你等一会儿！”我风一般地跑出校门，到村小卖部买了两包方便

5、面，回来用我的吃饭缸子将面煮熟，又打了两个荷包蛋，端到她跟前，她望着我，“吃吧，孩子！”我说。她抽噎了一下，端起饭缸狼吞虎咽地吃了起来。我的眼里早已噙满了泪花。这件事给我的触动很大，从那以后，我每天中午都要到教室里去转一转，给几个一三三队农场住的，中午无法回家的孩子，到些开水，看看有没有需要我做的什么。在日常工作中，我总是耐心、细致、真诚地对待每一个孩子。刚接上一年级，孩子们的心灵就像一张白纸，纯洁、天真，一无所知。班里大大小小的事情，都需要我一样一样处理，日常行为规范、纪律、学习、卫生……每一件事我都得手把手地教。每天值日时，我亲自参加，先示范怎样拿笤帚，怎样扫，怎样揽垃圾，然后孩子们跟着

6、学。一遍遍示范，一次次练习，一天天加强。渐渐的，同学们做值日就能够井井有条了，逐渐的也就养成了细心认真的好习惯。课中，我深入学生，和他们一起学习、讨论、实践、探究，与学生建立平等、和谐、融洽的师生关系；课间，我和孩子们一起打沙包，跳皮筋，游戏、玩耍，亲密无间。有时孩子们就把沙包砸在我的头上，疼得我直咧嘴。再悄悄地看看他们，竟然没人会管我疼或不疼，他们把我当成了真正的游戏伙伴。放学了，我每次都站在教室门口，看着他们一个一个走出教室，哌好队形，还要时不时提醒他们，某某站好，某某把手放下，婆婆妈妈，啰啰嗦嗦。离校时，我都要仔细检查，及时关好门窗，并告诉同学们应该这样去做。现在，我班的同学已初步养成

7、了认真负责的良好习惯。学区要求，作业本一律要装订整齐，用牛皮纸包统一。新接一年级，我想：一年级学生太小，加上农村家长比较忙，以前就出现过本子包得不统一，参差不齐的现象，我为何不能把它一次包好呢？说干就干，立即就找来针、线，坐在凳子上一针一针地缝起来。说起容易做起难，班里几十个学生的本子，我整整花了两天半的时间才订好。还要包皮，我又找来牛皮纸，一本一本地包起来。等我把班里所有的本子皮包好，站起来想放在书本架上的