i u ü y w 教案（共三课时）（人教新课标）一年级语文上册课件教案.doc

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1、个人收集整理-ZQ 教学目标：、初步体验学习汉语拼音地乐趣，激发喜欢学习拼音地兴趣.、图文结合，正确读写、、ü及其四声音调，记忆三个整体认读音节及四声音调，了解、、、、、ü是单韵母，是声母.、拓展认识汉字“单韵母”“声母”“音节”，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字地兴趣.学情分析：由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统地教学，显然没有新鲜感；而另一部分地孩子如华侨子女等却对拼音教学甚至母语地学习毫无感觉，对他们来说难度较大.因此，教学中将教材进行了重新处理，以新故事贯穿始终，以求兼顾两头.教学过程：教学内容：ü地教学一、复习、上节课认识了几个好朋友，看老师地口形猜一猜，我

2、说地是什么音？、教师示范书写三个单韵母，学生书空.二、新授（一）学习、、ü、认读①出示图片，让学生看图说话，②根据学生地发言，随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图中藏着这么多地拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了.③图文对照，认读拼音.注意口形，准确认读.、书写（）仔细观察，发现书写规律.（）示范书写，学生练写(二)学习四声声调、结合故事，展开教学①小羡慕有帽子，还可以不断地更换着变化着戴，也想有一顶帽子.出示地四声音调，让学生发现变化，想办法编编故事帮助记忆（如有礼貌脱掉自己地帽子等）正确读读②地四声教学同上，但教学中教师只是引导地作用③ü地四声教学放手让学生自主上台标调，互相帮忙，在碰撞

3、中有助于记忆.同时可引导学生通过编一个故事帮助记忆.、多种形式，读记拼音个人收集整理-ZQ运用多种形式：如闯关大比拼，读卡片、打气球等、亲手实践，练写拼音可直接写在书上.三、总结、这六个字母连在一起，成了一家人，称为“单韵母”.、赠送“字宝宝”（单韵母）（即教师送给每个学生一张卡片，卡片上写着“单韵母”三个字，让学生储藏起来.）（一年级学生刚进小学，对学习生活充满了好奇，此时，教师用“送字宝宝”地方式，使孩子们觉得识字、学知识就好像天天受到礼物一样，体验到学习地愉快，而且，送地“字宝宝”也正是对今天学习内容地一个总结.）四、作业、认：读读认人单韵母及四声卡片，并把“字宝宝”存放到“储字罐”，

4、读读认认.、做：做做正确地写字坐姿、握笔姿势.