一年级语文上册《i u ü y w》教案

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1、义务教育课程标准实验教科书一年级上册2iuüyw【教材分析】本课有4部分内容。第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节,配有一幅乡村生活情境图。晾衣杆上晒着一件衣服,其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音,衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形,树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。一只乌鸦停在大树上,一只乌龟在河里游,乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音,停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形,屋顶的形状提示w的形。一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼,“鱼”提示ü和yu的音,一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü

2、的形。第二部分是单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声。第三部分是y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu的比较。同时学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规则。第四部分是要求书写的字母i、u、ü、y、w的笔顺以及在四线格中的位置。【课标表述】1.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。3.学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。【学习目标】1.结合情境图正确认读单韵母i、

3、u、ü和声母y、w,读准音,认清形。2.观察情境图、观察四线三格中字母的占格、以及老师范写正确书写i、u、ü、y、w。3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu,通过老师讲故事记住y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。4.跟小老师读和排火车的方式正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。【重点难点】重点:i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读;i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。难点:i、u、ü的第二声和第三声的正确发音;韵母、声母和音节的初步区分;知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。【评价方案】1.通过

4、完成评价单第一题“我会读”落实学习目标1。2.通过完成评价单第二题“我会写”落实学习目标2。3.通过完成评价单第三题“我会做”落实学习目标3。4.通过评价单第四题“我会读四声”落实学习目标4.【学习过程】第一课时一、复习导入,揭示新课1.摘苹果游戏复习单韵母ɑ、o、e及其四声。2.今天,我们再来认识三个拼音朋友,单韵母i、u、ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。二、整体感知,欣赏图片1.引导学生观察情境图:你们喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论、交流)2.谈话导入:这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河,小朋友正趴在

5、河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树,院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院!三、图片引入,学习韵母的音(落实目标1、4)1.教学单韵母i。出示衣服图片,启发学生观察:图上画的是什么?(1)学生观察,看图说话。(2)谈话引入:“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。(3)听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(学生观察)师生共同编顺口溜:牙齿对齐iii。(齐读,开火车读)(4)记忆字形:i像什么呢?(5)教学i的四声。①i和a、o、e一样,可以戴上四顶帽子。

6、仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī)学生观察比较。(儿歌)小i有礼貌,标调就摘帽。②学生分组练习朗读i的四声。2.教学单韵母u。(1)学生观察,看图说话:图上画着什么?(2)学生看插图说话,教师引出u:一只小乌龟在河里玩耍。u就藏在这幅图画里,并且“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。(3)教师示范发音,学生听音,看口形。讲解:发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。学生练习读单韵母u,师生共同编顺口溜:嘴巴突出uuu。指名编顺口溜。(教师领读,学生集体读,小老师领读。)(4)引导学生记字形:图上哪个

7、地方像u?(这只小乌龟像u形。)(5)教学u的四声。多媒体课件出示:ūúǔù。生试读,练读儿歌。乌龟乌龟ūūū。梧桐梧桐úúú。跳舞跳舞ǔǔǔ。大雾大雾ùùù。3.教学单韵母ü。(1)学生观察,看图说话:图上画着什么?(2)学生看图说话,教师引出ü:一条大鱼在水里吹泡泡。(出示:ü)(3)教师示范发音,学生看口形。ü的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口型不变。口型像在吹笛子。(4)记字形:u和ü的字形有点相同,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:小鱼吐泡üüü。(5)练习u的四声。ü也戴上了帽子,谁愿意来当小老师?出

8、示i的四声,说一说有什么不同?教师总结,ü加调号不需要摘帽子。(6)看图练习ü的四声。(生试读、小老师领读)迂回迂回ǖǖǖ。小鱼小鱼ǘǘǘ。下雨下雨ǚǚǚ。玉米玉米ǜǜǜ。4.小组互评完成评价

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