全面激发学生学习兴趣.doc

《全面激发学生学习兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全面激发学生学习兴趣让学生更有学习动力（一）运用多种教学方法 激发学生学习英语的兴趣著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”英语教学中．我注重运用多种教学方法，激发学生持续学习的兴趣，使学生能够在轻松愉快的情境中积极主动地学习。在学习英语的初始阶段，学生普遍对英语感兴趣，随着英语课程的不断加深，这种新鲜感和由此而产生的兴趣会逐渐淡漠和消失。多年的小学英语教学实践中，我深深体会到：现在的学生不是升初中后英语有明显的两极分化，而是小学高段就有了这样的倾向，兴趣的丧失导致学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，两极分化现象日益严重。由此可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得

2、好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。因此，作为小学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢? 笔者认为创设情境，运用多种教学方法，不失为激发学生学习兴趣的手段。根据以往的教学经验，总结以下几点心得，供大家同共商榷。一、创设情境，运用多种教学方法（一）运用轻松、愉快的教学方法，增加学生学习兴趣。初中学生在入门阶段大都对英语学习有一定热情．但随着语言难度的加大．往往教师教法枯燥呆板，形式单一，很难引起学生的学习兴趣，如果教师在教学过程中能够使学生对知识理解比较透彻，留下的

3、印象比较清晰。那么学生对知识的牢固掌握程度就会比较容易，就会对英语学习产生并保持浓厚的兴趣。为了激发学习英语的兴趣。本人曾做过实验，如教学过程中巧用英语幽默、笑话或妙趣横生的句子来讲授英语中的某些单词、句子、课文等．将会收到意想不到的效果。如：采用绕口令：“cat，cat，catch，that，fat，rat．”采用猜谜：Ithasgotlongears,fourshortlegsandashorttail.Whatisit?).把“枯燥呆板”变为“生动有趣”。进一步加强“记不住”变为“容易记”的奇效。如采用歌谣：“是”有：“am is are”共三种。“do”单三要加“es”，其它一律用原形

4、。还有have和has，我有、你有、大家有，have,have,用have。他有、她有、某人有，has,has,用has.在情景中，教师可通过各种角色表演、唱歌、背诵、做游戏、自由对话、连锁练习等形式，以不同的花样来变换教学方式。可以促使学生学习起来既生动活泼，又轻松自如。从而在轻松愉快的环境中学到知识、掌握技能。   （二）利用形象的简笔画。引发兴趣。简笔画在词汇教学中、语法教学中、语篇教学中都可以妙用。在这里我简单谈谈简笔画在词汇教学中的妙用所在。众所周知．单词的教学对于初始年级的师生而言均为难点 ,传统单词教授主要是通过中、英对照来强化记忆，这样易让学生产生枯燥、厌学情绪。近年来的现代功

5、能性英语教学在此基础上作了很大改进。它强调尽量少用母语，从兴趣人手．为学生尽量营造一个真实的英语氛围。因此，一般在单词讲述时都采用了实物—— 英语对比记忆法。这种方法。应用于生活中常见的小物件，例如水果、衣物等，确有可行性．效果也很好。但对动物、以及其他别的大物件及不常见之物，truck、car、elephant、tiger等，则明显不适用。简笔画正是在此基础上应运而生的。它不仅具有英语图片的功能．而且更有趣味性、直观性，更加符合了初始年级的学生年龄的认知规律，使我们抽象的单词形象化、具体化。这样既使教学充满了活力，同时又体现了新课标的教学要求。   （三）新旧联系，启发兴趣。在英语教学中记忆

6、单词是一大难关，如果机械地让学生读背抄写，很容易使他们厌倦。因此，在教生词时。要经常以启发诱导、新旧联系的方法，让学生把学过的单词联系上，让他们去进行比较。可以让他们比较拼写相近、读音相近的词，如：[1ift]lift／[1eft]left，[rait]right／[1ait]light?也可以让他们把有的加头、有的换尾的单词联系起来记。从而提高学习兴趣。 如果是抽象的概念就要尽量使之形象化。如果是深刻的原理就要使之通俗化，让学生感到英语也是容易学的。实践证明。应用通俗化的归纳总结，能使学生容易理解，并牢记不忘。   （四）利用多媒体教学手段，最易激发学习兴趣。通过多媒体和网络技术，利用卡通、

7、动漫、录像、演示、唱歌、游戏，将教学内容和学习的过程与各种灵活多变的方法融为一体，变得更加形象、直观、有趣，顺应了小学生天性好动、趋乐、善于模仿、可塑性强的生理、心理特征，极大地吸引了他们的注意力，从而激发了他们对英语的学习兴趣，形成积极的学习态度，乐学，爱学，增强了求知欲望和学习自信心。多媒体还能全方位调动学生多样感官参与教学过程，极大的帮助学生理解和掌握知识。    二、教师自身应做好的几项工