玉山镇小学教研室2011-2012年工作计划.doc

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1、玉山镇小学教研室2011-2012学年上学期工作计划（要点）总的指导思想是：围绕县教育局小学教研室工作计划，坚持“教研教管一起抓”，以全面实施素质教育、全面提高教学质量为中心，扎实搞好课程管理、镇域内均衡发展、网络教研、现代教育资源运用，不断促进全镇教育教研工作再上新水平。一、上学期工作分析1.“教学为中心”的地位进一步提升和巩固。由于教委新任刘凤存主任对教学工作分析的透彻、底子摸得清晰，提出“必须牢固树立教学为中心的地位，各项工作要服从服务于教学工作”得决策，领导指到哪里，群众就会战斗到哪里，全镇绝大多数教干教师紧紧围绕这一决策，学校氛围、教师工作状态一片大

2、好。2.制定并实施了一些列考核方案。如学校教学工作考核方案、教师教学业绩奖励方案。成功举办三次月考、期中、期末各一次大型考试，并及时公布各项考试数据，兑现关于教师的各种奖励。一系列考核方案的实施进一步确保了“教学为中心”的地位。3.教研活动搞的扎扎实实。①教师讲课活动紧锣密鼓。以语数英县级讲课、县第三轮课堂达标为契机，全力推进课堂教学研讨，以语数英县级讲课为例，我们通过选手自上、同学科教师共同研讨、教研员跟踪辅导等形式，参赛选手在赛前共试课7次，创造了我镇该类活动的历史记录，同时由于辛苦的付出，参赛选手获得了历史最好名次，袁鑫鑫、王恒凯获得县级讲课比赛一等奖。

3、②教学督查活动有序推进。学期初、中进行的教学督查活动，对各学校教学常规管理进行深入检查分析，指出各年级各学科常规存在的不足；每次的教学抽测活动，及时检测学生学习的状况，上学期共抽测数学2次、语文写字4次、蓓蕾读书3次、口语及写字3次、常识科2次。③教研简报密密麻麻。教研简报是教研室总结各项工作，向学校发布的一个平台。上学期共编辑各类简报共28期。④各校“相约星期三”的校内研讨课开展的比较正常。4、网络教研进一步推进。5全镇教师在暑期孙士满主任的引领下，经过教研室督促，加上自身学习，我镇网络教研进一步推进，全镇教师网络教研热情高涨，网络发稿数量进一步提高，像刘懂

4、常、刘长营、尹蕾、景洪云等老师；全镇已经形成2个QQ群、1个宽正平台、1个教研公共博客、1个教研圈子的良好网络，并运行良好。全学期共编辑网络教研公报（简报）5期。5、教学成绩明显上升。本学期无论从班级成绩、学校成绩，还是全镇成绩分析，我镇小学教学成绩呈明显的上升趋势；六年级学生在参加县级综合知识竞赛中获得全县第二名的好成绩。6、学生写字水平有明显变化。涌现出一批写字整体较好的班级，如袁鑫鑫班、李翠萍班、倪加娥班、李怀生班、景怀荣班、刘希远班、李红香班、徐敬班、孟坤班等。二、上学期工作中存在的问题1.个别教干教师责任心、大局意识不强。在某个群体中时常表现出：迟到

5、、早退、敷衍工作，对学生置之不理；个别教干在日常管理和指导中，粗枝大叶，造假泛滥，光说不做，不能身先士卒，导致群众意见很大，影响工作。2.教师日常责任心缺失。从备课上讲，出现备课不细致、课时跳跃、书写潦草、二次备课不使用等现象；从管理学生上讲，出现学生书写潦草了不管、学习成绩差了不管、学生习惯差了不管等几不管现象，影响了学生的学习进步，影响了学生的发展。3.学生学习习惯差。像爱护书本的习惯（折页多、脏、破）差，写字学习姿势差（不到做到三个一，甚至不知道三个一），写字能力差（多数学生草上飞），4.学生学习成绩还是不高。个位数的学生、30.40分的学生还是大有人在

6、。5.教师理论水平偏低。主动学习的少，尤其是青年教师，学习者更少，多数时间耗费在QQ聊天、娱乐、游戏上，真正能在网上搜索理论知识的老师还是偏少。6.学校日常管理还有不足。常规性的如教师开会时间不能固定、课前一支歌不能开展、两操处于似管非管现状、大课间无内容无管理、功能室根本不开放等。三、本学期工作计划暨工作努力方向总的口号是：“以教学工作为中心，一手抓教学成绩的提高，一手抓常规的落实，两手都要抓，两手都要硬”。1.进一步修改学校教学工作考核制度，增加学校教学管理水平栏和教师常规业务栏；修改教师奖励制度，在原有的月考奖励、期中末奖励、论文讲课辅导奖励、综合量化积

7、分奖励等方面进一步细化，使之更加有利于促进工作。（期中、期末成绩中增加常规分和每次抽测成绩的比例，具体有待方案修订。教师学期教学成绩不再单纯使用期末那一次的成绩，而是更加注重过程）；同时学校在进行教师综合量化积分时必须使用教委统一制定的评估细则。52.制定更加细致的教导处工作常规、教师业务常规。切实保障实施，提高教学质量。如：备课、作业设置与批改、手抄报、补偿性作业、教师理论学习等，制定更精细的要求。（等会将按学科进行学习）3.密集月教学常规检查。每月的检查分为教导处常规管理、教师常规、听课、抽测。4.坚持各类教学质量调研，确保教学工作的中心地位。5.继续推进

8、网络教研。建设好“宽正平台”、“教研室