2011-2012年度教研室工作计划

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1、教研室工作计划（2011~2012学年度第二学期）一、指导思想全面贯彻落实县教体局2011年小学教学工作会议精神，以县教研室2012年度教学工作计划为指导，以深入实施素质教育、全面提高教育教学质量为目标，以教育科研为引领，以提升教师群体专业化水平为抓手，突出一个中心——提高教育教学质量；抓住两个关键——提升学校教学管理水平和提高教师整体业务素质；狠抓三个重点——课程方案及教学常规的落实、质量监测及评价、教研活动的开展。不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教学改革创新化”的教

2、研形式，促进全乡小学教育教学质量稳步提升。二、工作目标1、以提高教学质量为中心，强化质量意识，和争先进位意识，全乡教学质量较上学年有所提升。力争达到：一二年级及格率90%以上，优秀率达到60%以上；三四年级及格率80%以上，优秀率40%以上；五六年级及格率80%以上，优秀率30%以上；小学入学率、巩固率达到100%。2、课程实施水平进一步提高。全面落实课程方案，各类课程的开设质量进一步提高，全乡课程实施水平评估合格率达95%，优秀率达60%以上。3、通过开展教师“高效课堂，有效教学”教研，提升教师的业务水平和课堂教学的实效性。4、教研科研工作取

3、得新进展。积极做好“十二五”课题研究、申报工作。5、教学管理水平进一步提高。教学常规落实更加扎实，过程更加精细，教学评价更加完善。6、学生的综合素质得到了一定的提升，80%的学生初步养成了良好的行为习惯和良好学习习惯。三、主要工作及措施（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。1、严格落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。完善面向新课程的教学常规，完成课程标准规定的教学任务。确保我乡实施素质教育的办学行为不变，切实实施好素质教育。62、抓养成教育提升学生的综合素质。本学期各学校开设以“养成教育”为重点的校本课程，各学校要深挖开发资源。采取

4、多种形式对学生进行行为习惯和学习习惯的养成教育。通过召开主题队会，举办黑板报，编排顺口溜等形式，宣传“小学生日常行为规范”，开展“好习惯伴我行”、“向不文明行为告别”，“我为班级添光彩”等活动，增强学生文明守纪的自觉性。开展学习标兵评选，奖励学习成绩突出的优秀学生，校内形成比学赶帮超的学习氛围；重视学生日常行为规范训练活动，强化学生学习、生活日常行为习惯的养成教育，以良好习惯带动优良学风的形成。此项工作将组织专项检查并纳入对学校的综合考核中。（二）加强教学常规工作的管理，努力提高教学质量3、强化重量意识，人人树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想，教

5、学质量是学校生命的象征，是学校的生命线、生死线、是公信力所在，学校的生存与发展靠的就是教学质量。每位教师要把提高教学质量作为中心任务，落实到各项工作中。本学期开学初，每位科任教师要认真分析上学期工作和成绩，找出不足与差距，以及暴露的问题，分析原因，确定本学期的奋斗目标，教办于校长，校长与老师层层签订教学质量目标责任书，纳入对教师的年终考评。4、突出教学的中心地位，抓质量为本、质量立校意识的提升。一切工作服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长、教务主任每学年听评课不少于30节，教师听评课不少于20节。强化“一把手”责任。学校校长应

6、把主要精力用于抓教学、抓管理上，要及时发现解决教育教学工作中的问题和困难。建立教学工作述职制度，每学期校长向教办就教学工作进行述职。对教学管理秩序混乱、教学质量下滑，影响我乡整体教学成绩的单位或个人，校长和教办将给与谈话。5、建立日常评价和期末综合评价相结合的评价体系。完善小学生成长档案建设。认真做好学科的质量监测工作，落实教学质量反馈制度。要力争使学生对所学的知识做到节节清、周周清和月月清，使学生的素质和能力在实战中得到促进和提高，规范考试要求。建立日常考试评价管理办法，提高命题质量，课任教师要及时组织单元测试，写好质量分析；学校集中组织期中

7、测试；教办组织期末考试。期末考试要求学生全员参加，教办将采取切实措施核实学生人数，坚决杜绝故意不让学困生考试行为，一旦发现，严肃处理。66、加大对各小学检查评估力度。认真落实《xxx小学教学管理规范实施细则》和《xxx小学教师教学工作评价细则》。建立健全备课、上课、作业批改等各个教学环节的工作要求，健全教学管理制度，包括《教学常规月检查制度》和《教师教学质量奖惩制度》等。教办人员实行“一线工作法”深入基层，深入学校了解解决学校教师工作中的困难和问题。从严从实抓好教学常规的落实，严格按照《细则》每月进行检查，落实“三定三随”的管理机制。即定向检查

8、与随堂检查相结合，定时检查与随时检查相结合，定人检查检查与随机检查相结合。把检查结果记入教师业务档案，纳入教师考核评价之中。7、加强学校教师教学情况的