部编版八年级语文上册第三单元测试卷.docx

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1、八年级语文上册第三单元测试卷姓名:分数:等级:一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句名篇。(14分)①,猎马带禽归。(王绩《野望》)②,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)③乱花渐欲迷人眼,。(白居易《钱塘湖春行》)④,终岁常端正。[刘桢《赠从弟(其二)》]⑤山随平野尽,。(李白《渡荆门送别》)⑥,终为土灰。(曹操《龟虽寿》)⑦西部有大美。罗布泊戈壁浩瀚无边,荒凉苍茫,夕阳像勒勒车的轮子,灿烂热烈,那种“,”(王维《使至塞上》)的壮美景象,让我们惊叹不已。⑧,山山唯落晖。⑨默写崔颢《黄鹤楼》后四句。(4分)⑩春冬之时,则素湍绿潭,。2.根据拼音

2、写出相应的汉字,给加点的字注音。(6分)xī()月  素tuān()  绝(yǎn)轩邈()鸢飞戾天()()3.解释下列加点词在句中的意思。(10分)(1)鸢飞戾天  戾:(2)东皋薄暮望薄:(3)望峰息心息心:(4)日暮乡关何处是乡关:(5)泉水激石激:(6)来从楚国游从:(7)念无与为乐者念:(8)水面初平云脚低初:(9)未复有能与其奇者与:(10)不见曦月曦:(11)但少闲人如吾两人者耳但:(12)素湍绿潭,回清倒影素:4.下列句子中没有错别字的一项是(  )A.怀民亦未寝,相于步于中廷B.天无纤云,月白如昼C.素湍绿潭,回清倒映D.清林翠竹,四时

3、具备5.下列选项中加点词语的意思相同的一项是(  )A.自三峡七百里中 自富阳至桐庐B.山川之美  春冬之时C.相与步于中庭 冰寒于水D.天下独绝 猿则百叫无绝6.下列各句中没有通假字的一项是(  )A.素湍绿潭,回清倒影B.两岸连山,略无阙处C.经纶世务者,窥谷忘反D.蝉则千转不穷7.下列句子节奏划分有误的一项是()A.其间千二百里   B.未复有能与其奇者C.猿则百叫无绝D.相与步于中庭8.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是()A.虽乘奔御风B.绝多生怪柏C.负势竞上D.互相轩邈9.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是()(3分)A.《

4、三峡》作者郦道元,字善长,北宋地理学家。所撰《水经注》记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,具有较高的文学价值。B.《答谢中书书》作者陶弘景,字通明,号华阳隐居,南朝齐梁时道教思想家,隐居山中时,梁武帝仍问其国事,故人称“山中宰相”。C.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,宋代文学家。“唐宋八大家”之一。D.“记”和“书”都属于古代“散文”的范畴,大多以记叙为主,兼有议论、抒情。二、阅读(55分)(一)阅读《三峡》,回答问题。三  峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于

5、夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”1.解释下列句中加点的词语。(1)属引凄异 属:   (2)虽乘奔御风,不以疾也 疾:   2.用现代汉语翻译下列句子。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。3.填空。(1)文中用“        ”描绘了山形的挺拔险峻,用“         ”写出了深秋的凄婉幽美。(2)三

6、峡适合修建水力发电站,这可以从本文中找出两条理由,请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。理由①:原句:理由②:原句:4.昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今更因三峡工程闻名于世,吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向游客介绍三峡的风景特点和时代变化。导游词:(二)比较阅读甲、乙两篇短文,回答问题。【甲】答谢中书书山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,

7、月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1.解释下列句中加点的词语。(1)未复有能与其奇者 与:    (2)月色入户 户:    2.用现代汉语翻译下列句子。(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。(2)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。3.根据语段填空。(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景色增添动感的语句是“       ”和“       ”。乙文中写景的名句是“            ”。(2)甲、乙两文都描写了自然景物,甲文

8、描绘了“   之美”,乙文描写了“   之美”。从表达方式看,两文

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