心理学教育心理学试卷.doc

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1、心理学教育心理学试卷（二）一、判断题1.皮亚杰认为学习的本质是“试误”。（）2.一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（）3.教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（）4.陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。（）5.观察力属于非智力因素。（）6.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。（）7.概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。（）8.场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。（）9.在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（）10.学习是可以用经验或练

2、习来解释的可观察的行为变化。（）二、选择题（本大题共10小题，其中1~5题为单选，6~10题为多选）1.小燕在两岁时就学会了背“床前明月光．疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，小燕发生的学习是（）A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能2.心理咨询的根本目标是（）A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与3.学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导4.应用题的解题策略一般应包括（）A.提出问

3、题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件5.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原型定向B.操作定向C.原型操作D原型内化6.下列选项中，属于心理学研究对象的是（）A.动物的心理活动B.无意识的心理活动C.心理活动的内部心理机制D.心理的生理机制和外部行为7.教育心理学对教育实践具有（）的作用。A.描述B.解释C.预测D.控制8.以下属于精加工策略的是（）A.做笔记B.自问自答C.用自己的话写注释D.写概要9.学生对知识的内在加工过程包括（）A.

4、知识的获得B.知识应用C.知识巩固D.知识编码E.知识提取10.以下关于能力的描述正确的是（）A.属于个性心理特征B.是人类社会历史经验的总结和概括C.比知识发展要慢得多D.随年龄增长不断积累二、填空题1.学生对于知识的概括存在两种抽象程度不同的类型：和。2.一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于的信息，正例则传递了最有利于的信息。3.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的迁移。4.所谓“一心不能二用”属于注意。5.知识学习这一过程包括、知识保持和知识的提取三个阶段。四、简答题1.简述学生在运用变式时经常发生的错误。2.简述心理健康的现实标准。3.简述课堂纪律的类型4.简述教

5、师成长的途径。五、论述题1.联系教育教学实际，论述学生认知差异的教育含义。2.如何培养学生的创造性？六、案例分析题常常有学生问个不依：“在开始复习阶段，我感到学习效率高，收获大，进步也快。可是随着复习的深入，虽然和原先同样甚至更加努力，但却觉得自己活得的知识越来越糊涂，原先记住的概念、定理，在脑海中也不再清晰。有时一点都学不进去，一点办法都没有。从而使成绩停滞不前甚至下降。”请分析上述“高原现象”的成因。心理学教育心理学试卷（二）答案一、判断题1.×【解析】桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应之间的试误。2.×【解析】机械学习中也存在迁移。3.√【解析】略。4.×【解析】陈述性知识主要以

6、概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。5.×【解析】观察力属于能力，能力属于智力因素。6.√【解析】略。7.√【解析】略。8.×【解析】场独立性认知风格的学生一般喜欢自己思考，上课听老师讲，但更多的是独立思考。9.√【解析】略。10.×【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。二、选择题1.A【解析】言语信息指能用言语或语言表达的知识。2.B【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理．而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问

7、题，并提高自身应付挫折的能力。3.D【解析】略。4.A【解析】解决应用题的策略一般包括提出问题、判断问题的性质、选择算法和寻找条件四个步骤。5.C【解析】智力技能的形成分三个阶段，题干考查的是原型操作的概念。6.ABCD【解析】心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象；既研究有意识的心理活动，也研究无意识的心理活动；既研究人的心理活动的内部心理机制，也研究心理的生理机制和外部行为。7.ABCD【解析】教育心理学对