让爱与责任与我们同行.doc

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1、让爱与责任与我们同行——罗倩常宁中学在这将近一年的班主任工作中，充满了酸甜苦辣。每当在工作中遇到困难与不理解，就时常告诫自己“少抱怨环境，多改变自我。”要以一种积极的、乐观的态度对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。，魏老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”我们应该坚信教育是一项幸福的劳动。下面我想从三个方面

2、和大家分享一下我的班主任工作。一、我的教育观——水与石，柔韧的力量有人说，班主任和学生是猫和老鼠的关系，也有人说是朋友关系;有人说，要当像狼一样的班主，让学生怕你;还有人说，班主任应该是天使和魔鬼的结合体。但做为我自己来说，我个头不高、性格外向。那怎样才能当好这个班主任呢？我认为首先就得正确认识我和学生的关系，这是非常关键的。而我觉得，老师和学生之间更像水滴石穿中的水与石——互为水与石的关系。水，并不是很强大，我们对学生的教育犹如水的轻柔，舒适而不漏痕迹，真正的教育是师生心灵的沟通，是无言的感动。不过我们更多的时候

3、或许只是看到了班主任教育的无痕之水对学生的影响，而没有意识到来自学生心灵的泉水也在磨砺着，洗涤着我们的心灵。让我们永远有着不泯的童心。陶行知说过：“只要你心甘情愿跟着你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住，他们能为你保鲜，使你永不落伍”。班主任的工作平凡而细小，只有成年累月的劳作，才能成就一个人。我们需要的不是一蹴而就，。而是坚持不懈的柔韧，柔而不弱，韧而有力。柔软的心灵，坚定的信念，就像滴水穿石般的温柔，最为有力，最为久远！柔韧的力量来自哪里？来自于对“慢”4的信仰，人类太着急，我们总是想多快多好的批量

4、生产出合格的人，可是我们忘了人是有个性差异的，我们不能把孩子造就成老师或父母的盗版，生命如此多样，世界如此多彩，我们要他们成为自己。所以，作为班主任的我们，不能要求短时间内立竿见影，过早催红的嫩果是青涩的，我们常常会听到长辈们说“孩子，慢慢来。”教育不是比赛，人生更不是，教育孩子，我们更应慢慢来。　二、班级文化建设班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，它引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进，激励着他们更加主动、自觉、积极地去做每一件事情。如果一个班级文化以人为中心，形成一种人人受重视，人人受尊重的文化

5、氛围，那么这个班级就会干劲十足，士气冲天。1.定班名《萌芽腾》，他寓意着我班的学生是稚嫩的，不成熟，需要我们老师的细心呵护；另一面，它还蕴含着生命的无限可能，还有学生之间的相互帮助，团结，共同进步。2、选班歌《怒放的生命》，我希望我的学生就像歌词里所写的一样，不管多少次跌倒在路上，不管多少次扑灭了梦想，都有挣脱一切的力量。3、制定班级奋斗目标，结，洁，杰，节。我们班要团结，讲卫生，尽自己最大的努力让自己更加杰出，更重要的是做人、做事要有气节。4、确立班级格言：战胜对手，只是人生的赢家；战胜自己，才是命运的强者。5、

6、创办班级特色：我们班建立了学生生日档案，每当那位学生过生日时，我们班就在当天早上第一节课前准备时给这位同学唱一首《生日快乐歌》。三、如何做一个合格班主任1、正确的爱的方法。我特别喜欢和同事们在一起聊天时的这样一句话——“某某学生是你‘娃’，是不？”正如这句话说的，学生犹如我们每一个班主任的孩子，这句话蕴含了我们老师对学生的父母般的爱，同时也让我感觉到我对他们的责任。“没有爱就没有教育”，我要求自己要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。让学生感受到老师对他们

7、的关心和爱护。但光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”，我们爱的方式要恰当。4大凡班主任，都会用一颗爱心去经营自己的班级、爱护自己的学生，也都期许着通过自己无私的付出来感染学生，影响学生。对这一点我丝毫没有怀疑，然而我们要审视的是我们爱学生的方法是否得当。爱心教育是一种艺术，浇花先浇根，育人要育心。缺少艺术、直白地去爱学生不一定能带来理想的结果，发自内心真心诚意的爱，注重方式方法的爱才能感动学生、影响学生。同时，更不能偏袒、歧视、放弃任何一名学生，不以成绩好坏分优劣，要尊重每一位学生的人格。2、关注特殊群体这些孩子往

8、往比其他学生更敏感，更需要爱，他们自尊心强，心理脆弱，更容易受到伤害。对待这样的孩子，我们需要付出加倍的精力与关爱，更加深刻地了解他们，了解他们的家庭情况。我们班有一名学生，原来生活比较优越，但不幸的是，母亲前两年出了车祸，落了残疾。但父亲对她特别宠爱，对她百依百顺。记得有一次周末，雨雪天气，父亲开车送她来到了学校，结果到了晚上，与她同宿舍的学生没来，宿舍里