谈谈低段学生学习习惯的培养.doc

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1、谈谈低段学生学习习惯的培养新庄小学李冬青　　有人说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”可见成功的教育应从良好学习习惯的养成开始。而著名教育家叶圣陶先生也说过：“一种好的学习习惯可以受益终身。”是啊，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，我认为重视良好习惯的

2、培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。为了学生的健康成长和终身的幸福，教师应高度重视学生良好学习习惯的培养。　　　　那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好的学习习惯呢？我就从我接手一年级以后的点滴做法谈起吧！一、学校、家庭密切配合，老师、家长齐抓共管　　家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，每天在学校的时间也不过7~8个小时，其它的时间大部分与家长相处。因此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭与学校结合起来，齐抓共管。　　而教过一年级的老师

3、都知道，新生入学，家长都很在意自己的孩子——到底去了哪个班，老师又是怎样的，孩子在学校里能否适应等等。这时候来的总是一个孩子一个家长，甚至是一个孩子两个、三个家长。此时的家长来得比较齐。趁这样的机会，我开学所走的第一步就是召开了家长会。召开家长会，原因有二：一是让家长了解我，相信我的出发点都是为了咱们的孩子；二是让家长明白家庭教育的重要性并能配合我。　　家长会上，我不仅强调了学生良好学习习惯培养的重要性，更明确了家长在培养学生养成良好的学习习惯方面应做的工作。主要有三点：　　1、家长督促孩子养成家庭

4、学习的习惯　　孩子放学后，请家长先让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应亲自检查，如果做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到

5、成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。如果不检查，小孩会自恃：“反正妈妈也不看。”就会马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。虽然这样做，对家长来说，是非常辛苦的。但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请父母亲要认真对待这一点。　　2、家长督促孩子养成读书的习惯。　　孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达能力

6、也很好。低年级的家长最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择。　　3、家长督促孩子养成做事精力集中的习惯。　　值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听玩游戏，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。　　我发现召开了家长会后，大部分家长能够理解，并予以支持配合。　　只要我布置下去的任务，基本上都能得到较好的落实。二、良好的学习习惯从入学教育开始　　送走了家长以后，留下了一群烂漫的孩子。我知道这群孩子也正以他们孩童特有的方式在估量着我。我想的是：

7、一年级的小朋友，在开学的最初，最要紧的是什么呢？学习吗？这以后有的是时间，可如果没有一个好的纪律，没有良好的学习习惯，你纵有再多的希望也是无法实现的。　　所以，我先对孩子们做的是各种学习习惯的认知及培养。学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业书写习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我的具体做法是：　　首先对学生进行具体的学习行为训练。　　如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出

8、响声）。发言的体态及声音的高低。　　其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。　　还是以举手发言为例子，我把要求和方法编成儿歌指导学生：　　上课讲话先举手。　　声音要响亮，态度要大方。　　　　一句一句讲，要讲普通话。　　通过这样的训练，学生在课堂上的表现可圈可点。在回答问题时井然有序，既能耐心倾听他人的回答，又能表达自己的看法。　　又如在训练学生课前静息，按时上课的习惯，我用了这样的儿歌：　　　　上课铃声响，马上进课堂。进了课堂怎么办？坐坐好。　　当学生坐好之后