书法文化特色教学.doc

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1、书法文化教育教学书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提高的需要，教育部于2002年5月发出“关于中小学加强写字教学的若干意见”，强调指出：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应当加强，不应削弱”。我是书法实验学校，更应该加强写字教育，不仅要着力于书法特长生的培养，更要注重大面积提高学生的书写兴趣和书写能力，力创写字教育的特色。现将本年度的写字教育工作作一总结，请同仁批评指正：一、重锤敲响鼓任何工作的开展和取得成功都离不开领导的重视和支持，书法教育也不例外

2、。本年度，将成熟的写字（书法）教育计划纳入学校的年度工作计划，并在工作会议上特别强调，引起广大教师的重视。突出表现在保证时间：我校对下午三节课的作息作了适当调整。在校本课程中开设每周一节书法课，由书法兼职教师任课。学校把写字课列入课表。二、训练有方法1、科学安排书写内容。三年级开始练习书写钢笔字，书写内容由易到难。22、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在学校展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。（2）举行小型多样的

3、书法竞赛活动。发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。（3）把学生的优秀作品展示在学校书法墙上，能在此展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。三、活动提高快学校大面积激发学生的学书兴趣，更重要的是在写字活动中花工夫。我在写字（书法）教育的各项活动中也作过许多尝试：1、学校举办学生书画展，向人民展示了我们的书法教育成果。2、通过各种形式的比赛来提高学生的书写水平。学校还组织学生积极参加校外的各级各类比赛。有的是教育系统组织的、有的是非教育系统组织的，参加非教育系统组织的比赛难度较低，很容易培养学生的学习兴趣

4、，提高学习的自信心，是必不可少的。学校书法组每学期都组织几次这类的比赛，等比赛结果一来，就在周一集会上进行宣布，并在全校师生面前发奖。获奖学生不由的产生自豪感，对学生今后更努力地学习是很有帮助的。参加教育系统组织的比赛并有多人得奖一直是我努力的方向，虽然没有在全国和省教育系统组织的比赛中获过大奖，也说明我还要付出更多的努力。通过实践，我也深刻地认识到在开展书法教学中的不足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。书法教育是一项长期而又艰巨的工作，在书法教育文化的漫漫征途中，我必将碰到各种各样的困难，但我会迎难而上，在书法文化教育的这片热土上描绘出灿烂的篇章！2