以书法校本课程为抓手打造书法特色校园文化.doc

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1、以书法校本课程为抓手打造书法特色校园文化　　课程是传递文化的工具，是文化的载体之一，文化借课程以传播。教育本身就是一种文化现象，文化与课程之间存在着更为密切相互交融的内在本质联系。作为课程和文化分支的的校本课程与校园文化同样具有这样的内在联系。　　多项调查表明，目前国人汉字书写的质量着实令人担忧，从小学生到大学生，从体力劳动者到脑力劳动者，再到各级各类学校的老师，汉字书写的质量明显呈急剧下降趋势，主要表现在：成人提笔忘字、字迹潦草；中小学生涂改字迹数量繁多、错别字频率增加、执笔姿势及坐姿严重不科学；汉字书写离楷书、行书规范越来

2、越遥远。　　为了提高学生的书写能力，实现“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，打造具有民族、传统文化气息浓厚的校园文化，我校在实施地方课程《书法艺术》的基础上，开始尝试开发实施书法校本课程，经过一年多的实践，学校独具书法特色的校园文化初步形成。　　一、书法校本课程促使学校的物质文化凸显书法特色　　“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”良好的育人环境是学生健康成长的重要条件。校本课程建设是促进校园文化形成的有效因素，我校在实施书法校本课程的同时，通过书法校本课程有形成果的展示，为学校物质文化建设提供了素材，

3、促进了学校校园文化建设的探索。为了营造浓郁的书香氛围，我校能够结合校园文化建设，着力打造独具书法特色的校园文化。在书法校本课程实施过程中，学校对教学楼中的墙壁、走廊、楼梯间进行合理规划，以书法作为校园文化的亮点，重新定位学校文化内涵。　　走过校园的每个角落，学生都能感受到规范书写的魅力。用学生书法作品点缀的文化长廊、展示师生书法作品的宣传橱窗、教室里秀秀我的书法作品、书法社里悬挂的学生毛笔书法作品、每个楼层走廊内与书法有关的格言名句，所有的一切，让师生在浓郁的书香氛围里浸染熏陶，优雅前行。一幅幅精美的书法作品已经成为学校文化长

4、廊的一道亮丽风景线，师生书法作品已经成为学校宣传橱窗的重要内容，结合各种节日进行的书法作品展已经成为师生校园生活的一部分。　　二、书法校本课程提升了学校的精神文化内涵　　学校的精神文化是一所学校的灵魂，是时代精神和时代风貌的具体体现，而教师的精神状态、文化氛围、价值观念又是校园精神文化建设的核心，它决定了校园文化的主导方向。为了提升教师的精神状态和文化内涵，营造独具书法特色的文化氛围，学校在实施书法校本课程的同时，加强对全体教师的书写培训和指导，旨在通过教师的示范引领作用，让学生在学习书法的过程中得以效仿，使学生在潜移默化中把

5、字写漂亮。俗话说，“要给学生一桶水，教师自身必须是一泓活水。”“打铁还需自身硬。”书法校本课程的实施，使我们意识到提高和完善师资力量是学校书法教学当务之急。　　为了打造一支书写能力强的教师队伍，将书写落实在学校的书法课程教学中，学校先后聘请中国硬笔书法协会会员、中国硬笔书法等级考试高级培训师、等级考试考官到校为教师进行书写培训指导。同时，学校还充分利用学校的内部资源，让书写有功底的教师参与到对教师书写的培训指导中，使每位教师能够指导学生正确规范书写。我校在进行书法校本课程教学过程中，突出教师“教”与“学”过程的管理，把“教师教

6、有所获”作为教师书法校本课程的努力方向，体现教学相长的教育思想，使师生共同进步。　　书法校本课程的开发和实施，使学校打造了一支具有书法特色的师资队伍，营造了师生共同练习书法的文化氛围，师生精神面貌焕然一新，学校教师的书法教学的软实力的提升，提高了学校的办学品位，促进了学校“品质教育”内涵的发展。　　三、书法校本课程发挥了校园文化建设的潜在育人功能　　校园文化建设的隐性育人功能的发挥会受到被教育者的理解能力、自我约束能力的影响，周期性比较长、教育的目的性和计划性不强。而书法校本课程的开发，使学校校园文化建设的潜在育人功能显性化、

7、具体化、系统化。　　为了营造书香氛围，学校在教学楼各楼层开设了开放式书法长廊，将历代书法名家的简介、作品等布置在长廊上，使学生在潜移默化中受到陶冶和熏陶。学校在创编书法校本课程时，增加了学生独立创作作品、历代名家作品赏析等内容。书法校本课程的实施过程中，学生在学习书法的同时，还欣赏了身边同学的优秀作品和历代名家作品，在赏析的过程中，回顾了中国书法的悠久历史，了解了中国书法的独特的魅力，培养了学生的爱国情怀，使书法校本课程的育人功能更加突出、明确、具体。学生在学习书法的过程中，良好的书写习惯在一次又一次的规范书写展示中逐渐养成，

8、不断超越自我的成就感使学生树立了正确的人生观、价值观。　　字如其人，立品为先。在中国优秀传统文化遭遇挑战的今天，我们力求行大学之道，授汉字之魂，以书法校本课程为抓手，打造书法特色校园文化，让孩子们从横、竖、撇、捺的笔墨变化中，感受和传承五千年中华文化，将书法这一中国优秀传统文