《草房子》推荐课的课堂实录和教学反思.doc

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1、《草房子》阅读推荐课课堂实录盐城市大冈小学陈小兵课前欣赏歌曲《童年》师：会唱这首歌吗？会唱的跟着唱一唱这首歌叫什么？《童年》是呀，听了这首歌一定会勾起你许多美好的回忆。边听边欣赏一组图片。师：童年是一首诗，纯净、甜美；童年是一幅画，绚丽、多彩；童年还是一支童谣，天真、烂漫。下面就让我们欣赏一首童谣。[课件出示童谣]：师：谁来读一读？有趣吗？从你们的笑容中陈老师也感受到了，把这种趣读出来。再次指名读。师：童谣不仅有趣，还很有节奏感，我们一起打着节奏读一读怎么样？知道老师是从哪里学来的吗？对，从一个小男孩那儿学来的，他叫桑桑（

2、板书）你们知道他是哪本书的人物呢？生：《草房子》师根据回答，板书“草房子”师：你想象中的草房子是什么样子的？生：草房子下面是泥土做的，上面是茅草盖成的。师：很简陋。生2：草房子又小又矮。生3：不结实，只要风一吹就会到了。师：刚才你们用想象的画笔描绘出心目中的草房子，草房子正是40年前我们盐城人居住的最有特色的住所，它冬暖夏凉，想看一看草房子吗？【课件：欣赏图片】（第一幅图：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候也住过这样的草房子。第三幅图：这是曹文轩笔下的油麻地小学的草房子。）师：曹文轩是用怎样优美的文字来描述草房子的呢？[课

3、件出示描写草房子的文字]：①师范读。②师：这样的草房子又给你留下了怎样的印象？生：草房子很贵重，它不是……师：老师也感受到了，你真会思考生：草房子在阳光的照耀下金光闪闪。师：多美呀！生：草房子真大，真漂亮！师：（师边说边拿起书介绍）在这美丽的草房子里，生活着一群可爱的人，这节课，我们一起走进草房子，了解这些住在草房子里的人们。板书：走进师：当我们拿到这本新书时侯，你会怎么读呢？生1：我第一眼会看封面，好看的才能吸引我继续读下去。生2：我会先随意的从头翻到尾，了解大致的内容。师：这就叫浏览。生3：我会翻内容提要看一看生4：我

4、会看目录，挑精彩的章节读。师：这是细读，也叫精读。生5：我会边读边画一些精彩的句子或段落。师：你真会读书，俗话说：不动笔墨不读书。生6：读后也可以写读后感。）师：我们三（3）班的小朋友真会读书，各有各的读书方法，老师不禁要竖起大拇指。想知道老师拿到一本新书是怎么读的吗？师拿着书：老师首先会欣赏欣赏美丽的封面或插图，看看上面画了什么，接着我会翻开书的内容提要，当然有的书上叫内容简要，也有的是内容概述，从这里会很快的了解书的大致讲了什么，再浏览一下目录，看看有哪些精彩的章节，然后在一页一页的读，品一品人物的形象，当然我还会边读

5、边画一些精彩的语句摘录到摘抄本上，读完后还可以写一写读书的感受。刚才老师说的有点快，老师把它写下来了，我们一起来看一看。[课件出示读书的方法]：希望对你们读这本书有所启发。师：请轻轻的从桌角拿起《草房子》这本书，我们先来好好的欣赏欣赏书的封面，你在封面上看到了什么？生1：我看见封面上有曹文轩师：你的目光真敏锐，他就是我们这本书的作者，有同学了解它吗？生：他是我们盐城人。师：你对他还了解什么？生：曹文轩写过《红瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》、《根鸟》师：你真了不起，这些书你都读过吗？生：有的读过，有的没读过师：这些书值得一读。

6、生：老师我还看过《青铜葵花》呢。师：这就是曹文轩，说不定他还是我们的老乡，他在农村生活了二十年，在他的作品中有许多他小时候生活的影子。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。他的作品获各种学术奖、文学奖40余种。就我们手上拿的这本书就曾获得……等六项大奖，根据它改编的同名电影就获得国内、国际大奖四项。听到这，你有什么感受？生1：曹文轩真了不起呀，生2：读草房子。生3：……师：在封面上，你还看到了什么？生：我还看到了一幅画，画上有许多小朋友坐在草房子上）师：这些画中的小孩都是《草房子》里的人物，

7、待我们读完了这本书就会认识他们。师：真了不起，一幅封面就有这么多的收获，读了这本书相信你们的收获会更多，想不想知道这本书主要写了什么内容？老师也和你们一样迫不及待的想知道，但这本书这么厚怎样很快的了解它讲了什么呢？生：看内容提要[课件出示内容提要]：师：读一读内容提要，从这段文字中你知道这本书写的是谁？写了哪些内容？生1：这本书写了“少男少女之间毫无瑕疵的纯情”师：这是桑桑和她的好朋友纸月之间纯真的友情，书中还有许多有趣、感人的故事呢生2：这本书写了“残疾男孩对尊严的执著坚守”，师：一位天生秃顶的少年叫秃鹤，许多都喜欢摸他

8、的头喊他秃鹤，但是他却用自己的实际行动换来了尊严，生3：它还写了“不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅”师：是呀，人生不是一帆风顺的，油麻地最富有的杜小康，在遭遇了家庭变故，在逆境时是勇敢面对还是被它打败呢？这本书会告诉我们答案。这一切的一切都在这六年的小学生活中。师：是呀，读了主要内容就知道这么多的信息，