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时间:2020-02-25
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1、通州区张芝山小学“阅读指导”集体备课教案主备人:施学珍2011年09月课题《草房子》阅读推荐课教学目标1、通过教学,使学生了解《草房子》这本书,激发学生产生阅读的欲望和兴趣。2、让学生掌握读书的方法。3、通过部分事例,让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识,并对他的故事产生浓厚的兴趣。教学重点、难点让学生初步了解主人公——桑桑,并对他的故事产生浓厚的兴趣。材料准备《草房子》书、印发《草房子》片段等教学过程:一、激趣导入:1、有人说,童年像一首诗,纯净、甜美;有人说,童年是一幅画,绚丽、多彩;我说,童年是一支歌谣,天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。
2、 2、出示:姐姐十五我十六,妈生姐姐我煮粥,爸爸睡在摇篮里,没有奶吃向我哭,记得外公娶外婆,我在轿前放爆竹。①谁来读一读?听了这首童谣,你有什么感受?②让学生一边拍手一边读。这首有趣的童谣是老师从一个小男孩那儿学来的,他叫桑桑。你们知道他出自哪?3、根据回答,板书“草房子”你想象中的草房子会是什么样子的?4、今天,老师要带领大家去看看几十年前北方油麻地的草房子,看看那里的草房子会是怎样的。出示:这一幢一幢草房子,看上去并不高大,但屋顶大大的,里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的,而是从三百里外的海滩上打来的茅草
3、盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上,受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒,一根一根地都长得很有韧性。阳光一照,闪闪发亮如铜丝,海风一吹,竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子,是经久不朽的。①指名学生配乐朗读。②这样的草房子给你留下了怎样的印象?(看图)在这美丽的草房子里,生活着一群可爱的人,这节课,让我们一起走进草房子。二、介绍读新书方法,了解故事梗概。1、当我们要读一本新书时,你会先看这本书的哪些部分呢?(封面、内容提要和目录)2、看封面。课件出示《草房子》的封面。你在封面上看到了什么?备注:5①曹文轩②出示文字:明天一大早,一只大木船,在油麻地还未醒来时,就将
4、在这桑桑和他的家,远远地离开这里----他将告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……3、翻开封面,想较快了解这本书讲了什么,可以怎么做?看提要。学生快速浏览内容提要,说说从中知道了什么?4、看目录。通过看目录,我们可以把书读薄了。(1)请同学们快速浏览一遍目录,了解这本书有哪些故事。(2)这本书的目录非常有意思,都是采用人名或地名为目录。猜一猜,哪些是用人名命名的?(3)展示书中的几幅人物插图,猜猜,那个光头的男孩叫什么?根据老师的提示再猜猜他们分别是谁?纸月,一个温柔、乖巧而且学习成绩很好的女孩子。秃鹤,他原名陆鹤,因为是个秃子,被同学们称为秃鹤。桑桑,一个调皮有很
5、勇敢地男孩。杜小康,油麻地最英俊的男孩,经历了家门的败落,又坚强扛起家庭重担,也被成为油麻地将来最有出息的孩子。师:油麻地因为有了他们,而上演了一幕幕有声有色、耐人寻味的悲喜剧。三、认识两个人物(一)认识“秃鹤”1、交流关于“秃鹤”的故事。(1)知道为什么人们喊陆鹤叫秃鹤吗?(2)书中有段文字把秃鹤的脑袋写绝了。(3)课件出示:秃鹤的秃,是很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会亮的。带着想象去读,一个活生生的秃鹤会站在你面前。学生自由读,
6、指名读。(4)这样的一颗脑袋会给秃鹤带来什么呢?师:这一切给秃鹤的生活蒙上了一层阴影,但他不断用自己的方式捍卫自己的尊严。(5)后来书中出现这样一句话。(出示:纯静的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……)师:知道这个世界上最英俊的少年是谁吗?为什么会这样,答案就在书中。 (二)认识“桑桑”(1)师:书中第一主人公叫桑桑,这是个怎样的孩子呢?让我们快速浏览关于桑桑的两个片断。想想每个片段写了桑桑做的什么事?结果又怎样? 材料一:桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为,是一贯的。桑桑想到了自己有个好住处,而他的鸽子却没有——5他
7、的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子,他心里就起了怜悯,决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时,他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个,将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里,然后将这个碗柜抬了出来,根据他想像中的一个高级鸽笼的样子,让阿恕与朱小鼓他们一起动手,用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要,锯了。玻璃门没有必要,敲了。那碗柜本有四层,但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子,将每一层分成了三档。桑桑算了一下,一层三户“人家”,四层共能安排十二户“人家”,觉得自己为鸽子们做了一件大好事,心里觉得很高尚,自己被自己感动了。当太阳
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