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时间:2020-06-10
《《可爱的草塘》教学设计和反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《可爱的草塘》教学设计教学目标1、学生小组交流读课文,体会草塘的可爱。2、学生自由读课文,了解草塘的乐趣。3、学生通过搜集资料,知道北大荒。4、激发学生对乡村的热爱和对祖国美好河山的热爱之情。教学重点1、学生小组交流读课文,体会草塘的可爱。2、学生自由读课文,了解草塘的乐趣。教学难点1、学生通过搜集资料,知道北大荒。2、激发学生对乡村的热爱和对祖国美好河山的热爱之情。教学过程一、音乐欣赏,引入课题1、上课前,有一段音乐欣赏,请同学们静静地听,静静欣赏。你有什么感受?2、祖国的千山万水是多姿多彩的,有奔流不息的江河,有辽远广阔的
2、草原。还有我们北大荒的草塘。(板书课题)3、草塘里有许多我们没见过的物产,在草塘我们还可以亲眼见到有趣的活动。有兴趣的同学随老师去草塘游览一番(齐读课题)二、初读课文,交流体会1、请同学们自由读课文,小组交流易读错的字词,并说一说草塘可爱在哪?2、小老师带读生字词。3、这些词还会说吗?(清凌凌,挨挨挤挤)4、这些词语跳进句子还会读吗?5、刚读了课文,你知道草塘可爱在哪吗?过渡语:草塘还有很多可爱的地方,让我们一起去曹塘边散散心吧。三、师范读课文,理解感悟1、请同学们闭上眼睛,静静地听老师读,边听边想象画面。(师配乐朗读)31、
3、这样的句子你会说吗?(花圃中的花,显得________,显得_________,___________)2、无边无际的草塘也很美,让人忍不住想躺在草塘的怀抱,让我们置身于大海中,再来读一读这一段。过渡语:草塘的景色如此美丽,让人留恋忘返,清凌凌的河水也很美。3、谁来读一读这一段4、这样的句子你会写吗?(_____倒映在清凌凌的河水中,显得_____________。)5、老师想和你们合作读一读,师读前半句,生读后半句。一、再读课文,小组交流讨论过渡语:欣赏草塘美景,作者喜欢上了这里,光听别人说没意思。在草塘我们还有很多有趣的活
4、动。1、小组交流:读7—14自然段,画出你认为草塘有趣的句子或段落。并谈感受。2、“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”这样的俗语你还会说吗?3、今天我们游览了北大荒的草塘,老师作诗一首草塘浪花绿连天,逮鸡追狍乐无边。四季鱼戏水草间,美景倒映妙不言4、你们评价一下老师的诗,你还有更好的想法吗?(用自己的语言介绍草塘)二、拓展延伸1、请你们介绍北大荒2、昔日北大荒,今日米粮仓。北大荒如何变成北大仓的?(观看视频,谈感受)3、北大荒变化真大,我们如何保护北大荒,留住这美丽景色?4、你也一定喜欢自己的家乡,请你写家乡一景(以诗或短文形式
5、,用小报展示作品)5、和老师交流评价。结课:今天我们做了一次愉快的旅行,了解北大荒,3欣赏草塘的美景,介绍了自己的家乡。请同学们多欣赏祖国大好河山,学会用优美的词句表达对祖国的热爱之情。一、板书设计:可爱的草塘景美物丰二、课后反思:本课教学中引导学生抓住重点句段通过自主探究、合作交流以及多种形式的朗读来感受草塘的可爱,体会作者的感情变化,体现了读中理解、读中感悟,以读促悟、以情促读的教学理念。既让学生体会到草塘的景美、文章的语言美,又能使学生的朗读能力和写作水平得到一定的提升。在这期间,我还将随机使用电教媒体来辅助教学,其目的
6、就是使教学的重点更直观、形象的呈现出来,从而激发学生学习的兴趣,使学生学的更轻松自如一些。学生在课堂上积极回答问题,小组讨论交流也有很好的效果。但在说话训练环节,出现了问题。(花圃中的花,显得________,显得_________,___________。)学生没有很好的想象力和语言表达能力,教师指导不到位。导致此环节一带而过。课堂时间把握不是很好,前松后紧。以至于学生交流有趣的句子或段落,感受不是很深。拓展延伸环节,不应该让学生观看太长时间的北大荒今昔对比。应该让学生贴近生活,了解身边的乡村美景以及军垦建设。总之,今后在课
7、堂上以学生为主,教师在课堂上应有引导作用,学会有分析和处理教材的能力。并在课堂上有组织调控驾驭课堂的能力,能够激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。3
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