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时间:2020-04-25
《《秋天的图画》教案设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1 秋天的图画教案设计设计说明本课是一篇优美的小短文,写出了秋天收获的美丽景象和人们喜悦的心情。全文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,读起来朗朗上口。《语文课程标准》对小学第一学段阅读提出这样的要求:借助读物中的图画阅读。要能在诵读中展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。因此,本课的教学设计重在引导学生通过课文插图,在想象中朗读,在朗读中感悟。让学生感悟到秋天的美好,表达出对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱与赞美之情。课前准备1.制作相关教学课件。(教师)2.搜集有关秋天的儿歌、诗歌。(教师)3.预习课文,尝试朗读。(学生)4.查找资料,用自己喜欢的方式来表现秋天。(
2、画画、摘录诗歌、制作树叶书签……)(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、看图谈话导入1.导入:同学们,你们喜欢秋天吗?为什么喜欢秋天呢?用上学过的词语来说一说。注意语言要简单明了。预设:生1:我喜欢秋天。因为秋天秋高气爽、五谷丰登。生2:我喜欢秋天。因为秋天瓜果飘香。生3:我喜欢秋天。因为秋天层林尽染、叠翠流金,非常漂亮。……2.过渡:是啊,秋姑娘一路欢歌,笑着向我们走来了。她走到哪里,哪里就成了一幅美丽的图画。今天,老师就带大家去欣赏这秋天的图画。3.板书课文题目:秋天的图画。4.生齐读课文题目。认读生字“图”,并用“图”组词。设计意图:《识字1》的内容和本课
3、的内容息息相关。在引导学生讲话的时候,注意和前文的衔接,通过简单明了的交流,了解秋天的特点,同时教会低年级小朋友懂得前后课文的联系。二、初读课文,认读生字1.自由读课文,同时用喜欢的符号画出文中的生字,看看课文一共有几句话。要求:看清字形,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。不会的可以通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。2.教师巡视指导,提醒学生注意读准前后鼻音和平翘舌音。后鼻音:笼 浪 粱 灯 苹 前鼻音:燃 勤翘舌音:燃 平舌音:作 字3.摘苹果游戏。(课件出示一棵长满果实的果树,果实上写着本课生字。)看,果园的苹果成熟了,赶快去摘吧!只要
4、能把苹果上的字读准确,这个苹果就属于你。4.学生自主认读。先读字,再读词语“梨树”“脸颊”“波浪”“图画”“燃烧”“勤劳”“灯笼”。相机正音:“笼”在“灯笼”一词中读轻声,“粱”在“高粱”一词中也读轻声。5.开火车读生字。6.出示课文第二句话,引导认读:注意看,这句话把这里的很多生字都装进去了,赶快读一读。7.学生认读,注意读准、读通。8.生字放到课文里读准确,课文读流利。指名分句读课文,根据情况正音。9.引导学生交流自己识记生字的好方法。设计意图:创设富有童趣的学习情境,能使学生有效地巩固已学的生字词。同时采用多种方法复现生字,在具体的语言环境中识字,引导学生自主学
5、习生字,充分发挥学生的主体作用,培养学生的朗读能力和理解能力。三、再读课文,整体感知1.教师范读课文。要求学生认真听老师读课文时的语速、语调,并且一边听一边想:这秋天的图画里都画了些什么?2.指导学生仔细观察插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。3.用自己喜欢的方式读课文。读后用横线画出图画中的景物。4.生交流,教师板书:梨树 苹果 稻海 高粱5.生简单说说自己喜欢哪个景物。6.生齐读课文,要求读得流利、准确。7.小结:秋天到了,带给我们美丽的图画。那么,这幅画美在哪呢?我们下节课再来细细品味。设计意图:俗话说“读书百遍,其义自见”。为学生创造读书的机会,做到以读为
6、主。这样,不但在文中再次巩固识字,而且熟读课文也为接下来的阅读教学作好铺垫。四、指导写字1.出示生字“波、浪、灯、作”,让学生观察这四个字的特点。2.生交流:都是左右结构的字,而且都是左窄右宽。3.教师着重指导带“三点水”的字。(1)观察每个字在田字格中的位置,边观察边说。(2)教师范写,学生按笔画顺序书空。强调“波”字的第四笔是“乛”,指导学生注意三点水在写的时候,第二个点在横中线上,三笔略微呈弧状。“波”字的第六画竖要写在竖中线的右侧。“浪”字的第八笔竖提写在竖中线上,最后一画捺要舒展。“作”字右边上面第一横较长,二、三横较短。(3)学生描红、临写一遍,教师巡视,
7、个别指导,提醒学生注意写字姿势。(4)展示有代表性的字,一起评议。4.学生再练习写一遍。设计意图:写字教学是第一学段的重点内容。通过教师的示范,可以引起学生的兴趣,集中学生的注意力,帮助学生加深印象,学生能直观地感受到如何把字写规范、写正确,使他们初步感受到汉字的形体美。第二课时一、激趣引入,巩固生字1.导入:小朋友们,上节课我们和秋姑娘交了朋友,今天,你们还想见她吗?只要你们把昨天学过的生字词认好、写好,秋姑娘就会出现。2.课件出示生字词,学生先读生字词,再跟着老师书空写“波”字和“浪”字。3.过渡:小朋友们把昨天学过的知识记得真牢固。看,秋姑娘来
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