浅谈英语阅读应注意的问题.doc

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1、浅谈英语阅读应注意的问题　　【摘要】阅读理解在英语水平中占有重要的地位，同时也是英语考试的重要部分。高中英语阅读注重学生综合能力的培养，属于综合性题型。要求学生快速抓住文章主旨，理解文章脉络。本文着重介绍了英语阅读中存在的问题。　　【关键词】高中英语；阅读；问题　　高中英语课程标准注重培养学生给你的听说读写能力，也阅读能力的提高也提出了较高的要求。要求学生能理解阅读材料中不同观点和态度，可以分析长难句子，识别不同类型的文本。教师在教学中也应该注重培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力。并且在近几年的高考中，阅读理解占的分值也比较大，可以说，阅读理解是衡量学生接受书面

2、信息和反馈能力的重要标尺。阅读理解的成败，决定了英语考试成功与否。其重要性是显而易见的。但是在平时的学习中，教师和学生忽视了阅读理解的重要性，因此，导致学生在阅读理解中遇到很多问题。只有熟练掌握阅读理解的技巧和方法，才能为提高英语成绩提供保障。　　一、阅读理解常见问题分析　　（一）词汇　　很多学生因为掌握的词汇量不够，导致阅读理解时不能很好的理解文章。或者在遇到很多生词的情况下，学生就不愿意继续读下去。很多高中生在学习单词时过于孤立，词汇知识不足。并且在文章中遇到生词，还没有处理的办法。教材中的词汇量还不能满足学生阅读的需求。并且有些词一词多义，还有一些词是近义词。

3、很容易混淆。并且学生还不喜欢背单词，经常出现背完就忘的现象。这就导致学生不愿意花时间去记单词，从而出现了单词积累缺乏。在平时的学习中，学生要采用有趣的方法记忆单词，比如：联想法、相关法等。因为在阅读中的词汇不要求学生会默写，只要认识就可以，因此，在平时学习中要对单词进行比照，由一个单词辐射到相关词汇。这样在阅读中遇见时就可以清晰的辨别。　　（二）语法　　语法在阅读理解中也很重要，是仅次于词汇的一个因素。由于学生对语法知识掌握的不牢固，导致学生在阅读理解中遇到长难句时，因为不清楚句子结构，而导致句子理解错误。或者是在很多个复合句出现在同一个句子中时，搞不清楚哪部分修饰

4、什么，难以理解句子意思。还有很多学生对于句子中的各种省略词、代词和倒装搞不清楚，造成理解偏差，影响阅读。还有一些学生在遇到多种时态在句中出现时，就会形成理解上的误区，而影响对文章的正确理解。高中生在句子结构、时态等方面的语法知识还存在很大漏洞。因此，学生在平时学习时，要熟练掌握基本的语法法则。尤其要认真理解与长句有关的定语从句、名词性从句、非谓语动词等，对理解复杂句有很大帮助。另外在分析长难句时还要掌握技巧。比如：去除修饰成分，留下句子主干等。　　（三）语篇和文体　　学生在阅读还会遇到这样的问题，通常只理解了句子的字面意思，而不知道句子的深层内涵。也不能找到关键句。

5、一些学生不能很好的把握上下文的联系，不能把整篇文章连贯起来。由于学生受到的影响不同，因此在阅读不同文本或题材的文章时，遇到的困难也不一样。高中学生在语篇和文本方面都存在很大的障碍。　　（四）知识面狭隘　　现在的考试越来越注重考查学生的综合素质，尤其在英语阅读中，背景知识尤为重要。在阅读时，如果了解一些背景知识，在阅读的时候就会变的简单。比如，在遇到物理、化学方面的文章时，理科生读起来就比文科生简单。同样文科生在历史、地理等方面占优势。由此可见，学生背景知识和阅读是有很大关系的。因此，学生在平时有必要抽出一定时间看看报纸、杂志等。多关注一些英语影片和英语类节目。丰富自

6、己的背景知识。尤其是多连接英语国家的文化传统、政治制度、人机交往等。在平时阅读中要注意国外的风土人情、人文、政治、经济、宗教方面的知识积累。　　（五）阅读速度慢　　在高考中英语阅读都是有时间限制的，平均要求是学生每分钟读60到70个单词。很多学生因为阅读速度慢而导致阅读失分。阅读速度慢是由一些不良习惯造成的。这些不良习惯主要有：1.有些学生在阅读时喜欢出生阅读，但是眼睛看的速度要比舌头的动作快，出生阅读不仅影响速度，还会分散注意力。2.很多学生在阅读时进行逐字的读。3.还有一部分学生一字一字的默读。4.学生借助工具来指读，这都会影响速度。5.有的学生读过一句话之后，

7、再对个别词进行回读，这样不仅影响速度，还不利于把握整个句子的意思。对于这些因素，学生平时应该大量阅读，注意知识的积累，培养成良好的阅读习惯。阅读速度的提升在于平时的训练，在平时阅读中要善于总结方法，掌握阅读的技巧。比如在设置问题的段落里，学生应该精读，而对于一些数字、人物名字那部分则可以略读。还有就是学生在阅读时要先了解整篇文章的中心，这样有利于做题。　　（六）盲目的运用翻译工具　　在阅读中，很多学生都运用有道词典等辅助设备，一旦发现不认识的单词，就去查阅，弄明白每个单词的意思，但是在考试中，不允许带这些词典。如果遇到生词，学生就会慌张，认为这些单词影响了对文章