[精品]浅谈英语备课中应注意的问题

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1、我在以往备课中的经验和今后备课时应该注意的问建在以往的备课屮，我严格按照传统的备课过程来备，因为备课是教师从事教学活动的基本环节，也是重要环节。其作用将直接影响到课堂中学生学习环境的构建，关系到学生认识水平、情感态度、学习策略、文化意识的提高，关系到教师的教学水平及学生英语学习水平的提高。我在教学过程中做到教学目标明确，重难点内容的把握和突破，认真研究教材，对本学期所学的课程进行整体规划和整合，并能充分利用与本套教材资源相配套教辅资料，所备内容耍切合本课时本单元的教学任务。还对教材中的重点单词、重点短语、关键句型等进行归纳，总结了一些相应的方法和事例

2、加深学生的记忆。经过课程的学习，使我对备课有了更新的认识，受益匪浅。并结合以往的教学经验，我认为在今后的备课中应主要注意以下几个方面：一、备教材。首先要掌握课程标准，吃透教材内容，教师只有通读教材，才能增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材。其次熟悉知识技能，掌握重点难点。还要课堂内外结合，掌握实践知识，才能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，使学生得到全面发展。从中耍透彻地理解教材的设计理念，才能更好的使用教材，做到所教授的知识体系的完整性。二、备学生o因为学生是学习的主体，老师是学生的领路人，应该教会学生怎样学习。要对学生有个深

3、入的了解，真正地做到关心学生，走近学生，了解学生比钻研教材更难，因为教材是固定了的，而学生的思想是经常变化的，并且直接影响着学生的学习情绪。备学生可以从下而几个方而入手：1・备全体学生；2•备大多数学生;3.备个性差异大的学生。教师越了解学生的实际学习情况，他的语言及教学方法就越有利于教学。教师只有在备课屮把学生的生活实际融会贯通到语言教学、编排到实际情境中，才能使学生感到真实有趣，充满个性化。三、备资料。在选择相关资料时，必须慎重考虑，把握好资料的量和度。首先，选择资料的标准应是扣教材、扣考纲、重视知识梳理、加强基础训练。为此，选择资料时,我们应考

4、虑以下几方面：一要考虑是不是正版书籍，以防错误百出。二要考虑编著资料的出版社和教师，挑选那些一线教师编写的资料；三要考虑内容编排是否合理，这一环节应是重中Z重。四、备教法。教师备教法既要熟练掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法等单一的传统教学方法，更要根据学科特点，实施自主参与、自主探究、小组合作、分层发展的学习策略。还要掌握、利用现代化教学手段。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂教学的每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。对于英语做为一门语言学科，我们知道学习一门语言是枯燥无味的，所以应如何让学生爱上它，我认为新颖恰当的教学方法是提升学生学习兴趣的法

5、宝。通过国陪计划备课内容的学习，使我更加知道了备课的要点和注意的内容，从中领会到只冇用课程标准的精神更新教学观念，指导备课流程，不断灵活创新,面对全体学生优化教学方法，才能提高教学效杲，促进学生发展，早口成为学生的良师益友。浅谈英语备课中应注意的问题本人担任的是七年级英语教学工作，对于备课也不感谈有什么经验。下面就简单说…下我对备课的认识。一・备课的重要性备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。教师的条谀过程同时也足教

6、师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程.作为教师.都具备一定的专业文化水半，都或高或低的具条一定的教呀能力，但这只定教帅教好课的町能条件.只具备这些叮能条件甚至较好的条件.如果不去条伐・祖不能形成某一内容的实阪枚学能力.也液不能顺利完成粒学任务，不能使吋能的教学能力得到充分的发挥.备课过程是种艰苦的貝杂的脑力劳动过程.知识的发展.教仔对狡的变化、教学效益要求的提高.使作为种艺术创迪和再创逸的务课足没有止境的・•种最ft:枚澎方案的设计和选抒.往往楚塔以完全使人満惫的.因此.我们既噢认识创备课的重要性.乂婆石创备课的艰苦性.二、备课要求一、冷谀指

7、导思想：面向全体学生.注觅每1个学生充分发展.因材诫教.注蛋差异，体现•枚师的科学梢神和智憩。二.备课屮把握如下环节：1、Mai标对各年级段的具体鉴求&2、熟悉教材内容｛教学冃标.任务和要求：教材的体系和内畀的主次.突出鱼点.抓住关键）。3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，嵐大阴度地体现因材施教的并异脈则，厳大限喪地发屣学生的创新能力，k逸择令适的教法和学法：调动学生的非賀力因索和姑在学生的角度多思石如何与学生沟通交漁，充分彩也学生主动性学习，师生成为学习的共同体。5、教学设ih以学生的眼界设计教学思格・预测•学生可能的思维活动和何題.并

8、设计相应的対策.夹岀教学虫点、，分敬教学堆点・学生有哪些活动.教师如何协助或6、课娥练习设汁：有的放矢，国绕