复习第三章生物圈中的微生物.doc

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1、课题复习第三章生物圈中的微生物课型复习课标与教材《课程标准》明确要求描述病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。《标准》建议：通过学习，领悟各类生物与人类生活的密切关系。突出了“人与生物圈”的设计思路。教材分析：本章内容是在“生物圈”中的绿色植物和生物圈中的动物的基础上安排的，是后面学习生态系统、生物进化、生物技术等知识的基础。本章先分别探讨病毒、细菌、和真菌的形态结构、生命活动及其与人类的关系，然后探讨细菌、真菌在生物圈中的作用。重点：细菌、真菌、病毒的形态结构特点、营养方式和生殖。难点：观察细菌、酵母菌和霉菌的实验活动，促进生物圈中的氮循

2、环。学情虽然微生物和人类生活的关系十分密切，但由于其十分微小，学生对于微观领域中生物的形态结构和生命活动缺乏直观经验，使学习有一定难度。在教学中，依据学生特点，利用多媒体课件，来增强学生对微生物的感性认识，引导学生观察、分析、归纳微生物的主要形态，了解微生物的结构。微生物在自然界中分布广泛，在生物圈的物质循环中有重要作用，复习这部分和生物圈中的物质循环相互联系，理解营腐生、寄生的微生物在生物圈中的重要作用。教学目标知识技能：1、描述真菌的主要特征。2、使用高倍显微镜观察真菌的形态结构，使用放大镜观察霉菌的形态3、识别日常生活常见的真菌，说出它们的营养方式

3、和生殖方式。4、举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。5、关注生物圈中的细菌和真菌。过程与方法：“知识构建----典例分析-----师生解疑----学以致用-----能力提升”的步骤复习情感态度价值观：关注真菌、细菌及病毒与人类生活的关系。教学方法与媒体（1）探究式、启发式教法：（2）多媒体演示法：（3）学生小组活动法：（4）学案导学教学内容及过程（教为学服务——教为主导、学为主体、练为主线）复备-6-/6一、复习过程：（一）知识构建：（20分钟）一、病毒病毒形态：、、等。结构：无结构，仅由和组成。营养方式：寄生繁殖方式：复制种类：与人类的

4、关系：有害，有益二、细菌形态：形态十分（），有（）状、（）状、（）状。常见种类：结构特点：基本结构细菌结构（都是细胞）特殊结构营养方式：生殖方式：与人类的关系：三、真菌细胞结构：种类：1、酵母菌是___________细胞种类，蘑菇和霉菌是__________细胞种类，它们的菌体是有______________________构成的。2、细胞内具有真正的___________,同时也具有_________、___________、和_________________。营养方式：同细菌一样，真菌也不能把无机物合成_____________,必须依靠现成的有

5、机物维持生活。青霉和曲霉依靠蔓延到营养基内部的__________吸收有机物等进行_____________生活；蘑菇依靠伸展在土壤中的菌丝，吸收土壤中的_________和___________等进行___________生活；有的真菌在其他生物体上进行_____________生活。繁殖方式：大部分真菌主要依靠产生_________-进行繁殖。孢子在_________、__________等条件适宜的情况下能够____________长出新个体，这样的繁殖方式叫_____________。与人类关系：四、细菌、真菌在生物圈中的作用促进生物圈中的促进生

6、物圈中的-6-/6五、生物的分类方法1、在对生物进行分类时，要仔细观察生物的____________、___________、和____________，找出不同生物的__________和___________的程度。2、根据植物是否用种子繁殖可以将生物圈中的植物分为___________和______________；根据种子植物有无果皮包被可以将它们分为_____________和___________；在被子植物中，根据子叶的多少可分为_______________和__________。3、瑞典著名的植物学家____________创立了科学的

7、生物命名法---双名法______________________。4、生物学家根据生物的__________，把生物圈中的生物划分为_________、________、__________、__________、__________、__________、__________七个不同等级的分类单位。“_________”是最大的分类单位，生物圈中的生物分别属于____________、___________等不同的界。“_____________”是最基本的分类单位。5、各分类单位的分类地位生物的分类单位越_________，包含的生物物种越____

8、_______，生物之间的共同特征越___________；反之，生物的分类单位