高中物理教学论文 信息技术在物理教学中的运用.doc

《高中物理教学论文 信息技术在物理教学中的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术在物理教学中的运用摘 要：在物理教学中，学生对抽象的物理问题普遍缺乏感性认识，感到难以理解和掌握。运用现代信息技术做动画演示、展现宇观或微观世界、模拟物理现象、改变物理过程发展的速度、化不稳定状态为稳定状态、模拟危险性大的演示实验，为解决教学上这一问题带来了新思路，取得更好的教学效果。关键词：现代信息技术；模拟实验；物理教学；教学效果； 随着现代信息技术的发展，当今的社会是学习化社会，也是信息化社会。信息技术与传统的读、写、算的学习方法已经融合在一起，从而构成了新式教学的平台，信息技术在教学中发挥着重要的作用。一、现代信息技术的优点（一）、具有信息量大的特点，其信息存储量超过

2、任何其他的信息承载方式。如一张光盘的容量，可以装载学校所有课程的教材。（二）、具有检索方便的特点，在快速搜索信息上大大胜于其他方式。运用现代信息技术进行文献检索，速度快，效率高。（三）、具有网络化的特点，打破了地域界限，实现信息资源共享，为教与学提供了广阔的场所，使得教学工作可以充分和广泛地利用各种信息资源。（四）、具有合成性的特点，可以把各种教学媒体相互连接，整合在一起，形成多媒体教学。各种电子设备的综合使用，能够大大发挥其整体的优效性。（五）、具有虚拟情境的特点，可以根据教学需要，模拟情境，让学生获得感性认识和真实体验，拉近了学生与学习对象之间的距离。（六）、具有智能化的特点，直

3、接适应学生的具体学习。现代信息技术可以加强教与学的双向活动，通过人机互动，随时调整教学的进程。（七）、具有交互性的特点，人机对话的功能加强了教师、学生与教学媒体之间的互动。（八）、具有个性化的特点，适合于学生的个别差异和个性特点，有利于学生的自主学习。（九）、具有延伸性的特点，可以选择任何时间进行学习，还能够把课堂的学习扩展到课外的学习。二、现代信息技术在物理教学中的运用现代信息技术的优势功能，对于物理教学是非常有用的。现代信息技术的运用，对物理教学产生了很大的影响，直接影响到课程的内容、教材呈现的方式、教师和学生在教学过程中的地位和作用、教学方法和教学组织形式的创新、教学活动的形式

4、和内容，甚至影响到教学的检测和评估。物理是以实验为基础的学科，物理实验贯穿于物理教学的全过程。实验教学既是学生对物理的认知起点，同时也是学生学习兴趣的重要培养途径；它既是难点突破的工具，同时也是知识升华的抽象、具体、再抽象过程中的重要环节。运用现代信息技术把音频、视频、动画有机结合，可突破时空、环境的限制进行逼真的模拟实验，从而大大地提高了课堂教学的效益。(一)、运用信息技术做动画演示3在物理教学中，一些物理概念或规律学生很难理解，学起来较困难，学生很容易产生畏难心理，导致兴趣锐减，学习成绩不佳。为此，教师应激发学生主动学习的兴趣，“兴趣是最好的老师。”学生乐学，成绩自然提高。运用计

5、算机多媒体技术制作动画，使教学内容形象化、直观化。如电磁学中的电场、磁场概念，光学中干涉、衍射等现象。运用现代信息技术，可以使那些枯燥的物理问题变成一幅生动的画面，对学生的感官进行多路刺激，从而创造了一种学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，调动了学生的主动性和积极性，获得令人满意的教学效果。（二）、运用信息技术展现宇观或微观世界物理学所研究的物体小到微观粒子，大到天体，用普通方法无法向学生演示。如在讲解开普勒定律时，运用现代信息技术描绘天体运动图像辅助教学，可以发挥很大的作用。在微观领域，扩散现象发生在相互接触的不同物质之间，产生这种现象的原因是分子永不停息地做无规则的运动。由于这种

6、运动是微观世界的变化，故无法直接观察到。中学生思考理解问题时需要具体的、直观的感性材料的支持。运用现代信息技术，以动画形式并配以色彩的变化，把其微观运动直观地表现出来，使学生进入微观的动态情境，亲眼目睹“真情实景”。如演示气体的扩散现象，为了把气体扩散现象这种宏观运动的微观实质，形象生动地表现出来，可以不同颜色的小圆表示不同的气体分子，当两瓶中间的玻璃片抽去后，不同的分子向各个方向作无规则的运动，彼此进入对方。这种生动的画面，避免了学生把气体的扩散跟上浮、下沉、对流等现象的混淆，使学生真正认识到两种气体彼此进入对方，完全是靠气体分子本身的无规则运动，而不是由别的因素引起的。这样，学生

7、在正确理解知识的同时，又培养了探索自然的兴趣，达到良好的教学效果。（三）、运用信息技术模拟物理现象在物理教学中，有些比较抽象的物理现象，对学生理解、掌握物理概念和规律有重要作用。如：在学习《研究摩擦力》时，我国的“神舟六号”载人航天飞船成功发射及返回，可以利用多媒体演示“神六”返航时的模拟动画。学生们会发现，返回舱在穿越大气层时会变成一个火球，就像一颗流星擦过天空一样。运用现代信息技术,能将抽象的物理现象变成生动的画面，使学生对物理概念和规律理解更深刻、掌