爱如茉莉（陈慧君上课教案）.doc

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1、页爱如茉莉大丰市第三小学陈慧君教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，理解它们在文中的意思。3、在阅读对话中，能从具体的语言文字中、从课文的细节中感受到“爱如茉莉”。教学过程：板块一：导入新课。师问：同学们，你们眼中的爱是什么？学生交流。师述：爱是人间最美好的情感。它是高山，令人景仰，它又如大海，宽广无边；它是玫瑰，浓烈芬芳，它又如茉莉，清香纯净。我们每个人对爱的感受都是不同的，今天，我们一起来学习映子的一篇文章《爱如茉莉》。出示课题，师述：我们一起把课题读一下。师提示：“茉莉”一词两个字都是形声字，写时注意“茉”字草字头下边的第二横要短一些。板块二：初读课

2、文。1、茉莉花平淡无奇，为什么有人认为爱如茉莉呢？请同学们打开课文，自由读课文。要求：读正确本文的生字新词，能正确、较流利地朗读课文。边读边思：为什么说爱如茉莉？课件出示：自读课文，要求：1、读正确本文的生字新词，能正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：为什么说爱如茉莉？2、认读生词。7页师述：同学们，让我们一起来正确认读本课的生字新词。课件出示：读正确下面的词语：茉莉掏出哈欠揉眼胳膊丫头怔住洗漱嗔怪蹑手蹑脚缕缕幽香（插入flash动画：一定要读正确噢！）3、读顺句子。师述：让我们再来读顺下面几句话，读好它们有助于我们更好地理解课文内容。（教师范读）课件出示：将下列句子读通顺：妈妈寻

3、思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。4、整体感知。师述：同学们，初读完课文，我们来交流交流看：课文主要写了什么内容？为什么说爱如茉莉？课件出示：交流：课文主要写了什么内容？为什么说爱如茉莉？（插入flash动画：想一想议一议）7页小结：这篇文章分为三部分。一开头写映子对

4、爱如茉莉这样的说法产生疑问，接下来通过妈妈刚入院和妈妈住院后的两个不同场景的描述，来具体写爸爸妈妈之间那如茉莉般的爱，文章最后写出了映子的真切感受。使我们从中感受到爸爸妈妈之间的爱就像茉莉一样朴实无华、洁白芬芳。板块三：精读课文。1、学习第一段。师问：当“我”一开始问妈妈爱不爱爸爸时，妈妈是怎么回答的？当我问妈妈真爱像什么时，妈妈又是怎么回答的？请同学们书上的第一自然段到第五自然段，思考这两个问题。课件出示：自由读第一至第五自然段，思考：当我问妈妈爱不爱爸爸时，妈妈是怎么回答的？当我问妈妈真爱像什么时，妈妈又是怎么回答的？（插入flash动画：读一读议一议）课件出示：我差点笑出声来，

5、但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。师述：读这句话，说说“我”听了妈妈的话后，为什么差点笑出声来？小结：映子的眼里，爱就应该轰轰烈烈，而不是平淡无奇，所以当她听到妈妈寻思了一会儿，说爱像茉莉时忍不住要笑出声来。2、学习第二段。师述：映儿最初不理解妈妈眼中的爱，直到妈妈住院的那段日子，她才感受到爱如茉莉。现在，我们就来读读6—18自然段，和映儿一起体验爸爸、妈妈之间的爱。（插入flash动画：读读品品）细品刚入院时：7页师述：我们先来看妈妈“刚入院时”这一段内容。读一读这两句话，说说从妈妈的语言中及爸爸的动作中你品味到了什么？课件出示：“记住，要等他吃完了再告

6、诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然后，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。小结：妈妈生病了还一心想着包饺子给爸爸吃，并嘱咐我等爸爸吃完了再告诉他生病住院的事。爸爸出差回来没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。从妈妈的语言和爸爸的动作中，我们可以感悟到爸爸、妈妈之间的相互关爱。小结：请同学们再读6——8自然段，细细品味刚入院时爸爸妈妈之间的那平常而真切的关爱。（插入flash动画：读中品味）细品住院期间：过渡：在妈妈住院期间，爸爸和妈妈在病房里的细节更能给我们以深刻的感受。师问：请同学们读第九自然段，思考：这幅画面写的是爸爸妈妈睡着时的样

7、子，从这幅画面中你读出了什么？从哪些词语中读出来的？课件出示下面这段话和文中的插图：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。师述：爸爸妈妈的爱通过妈妈睡着时的神态“恬静的微笑”、爸爸睡着时的动作“坐在椅子上、一手紧握着妈妈的手、头伏在床沿边”等充分表现了出来。这一切是那么美好，让我们一起来读下面这段话：课件出示：7页初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都