《爱如茉莉》教案.doc

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1、17、爱如茉莉一、复习导入1、今天这堂课，我们继续学习第17课——爱如茉莉（板书：爱如茉莉），注意茉莉二字，草字头表意，下面的末和利表音。齐读课题。2、茉莉，是一种常绿灌木，在我国云南、贵州、广东及江南一带都有栽培。（出示图片）课文中用了几个四字词语来描写它，说说是哪些？（板书：平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）对照图片，你能把这三个词语连起来说一段话吗？二、品读感悟（第一部分）1、大家说得都很好，但老师更关心的是你们课文读得怎样。这篇课文文笔清新、语言朴实，文中还有多处的对话，如果你能读好它们，就表明理解了为什么爱如茉莉。下面，听老师来朗读课文的第

2、一部分，1至5自然段。2、（出示第5自然段）如果要在“这也叫爱”后面加上一个标点，加什么？为什么？（加问号，说明映儿不相信这就是真爱。真爱不应该像茉莉这样平淡无奇）3、映儿不以为然，那你觉得这句话该怎么读？（读出反问，不理解的语气，指名读）4、映儿话没说出来，而是咽了回去，为什么要咽回去？话能咽回去吗？那如果老师把“咽了回去”改为“忍住没说”，你觉得如何？（看到妈妈一本正经的说，态度很认真。很形象地写出极力忍住没有说出口。）5、像这样用词形象生动的地方文中还有，比如第3自然段中这样一句（出示第3自然段），知道是其中的那个字词吗？是啊，咽的是话，掏

3、的是秘密，都不是生活中看得见摸得着的物体，但一个咽字，一个掏字，就把无形的事物化为有形了，语言也就形象生动了。三、品读感悟（第二部分）1、文字的品读，往往可以使我们更深的理解文本。品读文本需要关注文本中的细节（板书：关注细节）因为有一句话说：“生活有真情，细节见真爱”，这种爱是从一个个的细节中表露出来的。我们在阅读时，要注意人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱（板书：一句话、一个举动、一个眼神），同时我们要感受描述的语言，语言是有温度的，是通过字或词体现出来的。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情

4、与爱（板书：感受语言一个字、一个词、一个句子）。所以，我们在读这篇课文的时候，要（学生说：关注细节、感受语言）下面就请同学们默读课文，标出能表现细节的词句，在那些令你温暖，令人感受深的语句旁边写上自己的感受。2、交流先把自己画出来的地方读给大家听，从哪些细节，哪些语段中感受到爱如茉莉。谁愿意把自己感受最深的地方读一读，然后表述自己的观点。A、细节1：妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来……不然他会吃不下去的。”妈妈是用什么样的语气说的？读书的时候要注意提示语。虚弱，说明妈妈病得很重。那么读的时候要怎样？妈妈得了急病，还不忘爸爸吃饺子的事：即使自己

5、不能亲手包，也交代女儿去买，还嘱咐女儿等爸爸吃完了再说进医院的事。你从这儿又感觉到什么？（妈妈处处体贴爸爸，即使自己病倒了，想的不是自己，还是爸爸。爱，就是这样体现在日常生活中，平淡无奇。）妈妈一心想着爸爸，谁来读一读妈妈的话，把我们体会到的读出来。注意“虚弱”。B、细节2：爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。妈妈对爸爸的爱体现在这平淡的话语中，而爸爸对妈妈的爱则体现在一个动作中，那个动作？（板书：直奔ben）说一说，从“直奔”一词中你体会到什么？（体会到爸爸特别想立刻见到妈妈，非常担心妈妈。体会到爸爸心里非常焦急，顾不上

6、休息就赶往医院；体会爸爸对妈妈的关爱。）想想：“我”可能会怎样花尽心思编谎话？那为什么“我”花尽心思编的谎话爸爸却不相信？（因为他们心有灵犀、心心相印）引读：所以，爸爸虽然一身疲惫，但他顾不上——（休息），就（直奔医院）；虽然爸爸非常口渴，但他顾不上（喝水），就（直奔医院）；虽然爸爸非常饥饿，但他（顾不上吃一口饺子），就（直奔医院）。谁来读读这句话？注意爸爸的心情。此后，爸爸每天都去医院陪妈妈。导读：一天清晨，我带着茉莉花来到医院，推开病房的门，不禁怔住了。“怔住”是什么意思？眼前的什么让我怔住了？C、妈妈睡在床上……头伏在床沿边睡着了。轻轻地读

7、这句话，说说你体会到什么？紧握的不仅是手，更是两颗心，你能读一读吗？注意“紧握”面对此情此景，连阳光也不愿打扰这份温馨的宁静。（出示：初升的阳光从……生命的芬芳与光泽里）这句中有个字很传神？（理解“探”字，阳光是没有感情的，但在这里，就像人一样有了感情，所以，我们在读课文的时候，特定情境下的景物描写要特别注意，这样的语言就生动形象了，这种写法叫拟人）D、我的到来似乎惊醒了爸爸。（出示：爸爸睡眼朦胧地抬起头，轻轻……把我拉了出来。）从“轻轻”“蹑手蹑脚”中体会到什么？你能把这份细心与体贴读出来吗？真爱不需要惊天动地，就在平常的动作中，课文中还有哪些

8、细节和语言让你感受深的？a、“一个清新的早晨……”“叮嘱”体会到爸爸知道妈妈喜欢茉莉花，就让我带茉莉花，说明爸爸很细心。b、“我夜里睡得