个人职业幸福感调适计划.doc

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1、个人职业幸福感调适计划晋城市凤鸣幼儿园弓菊平我从事的职业——幼儿教师，从教30多年，始终认为幼儿教师是太阳底下最光荣而神圣的职业，对幼教事业始终有份割舍不下的情感，也享受到职业带来的幸福。虽然在幼教工作中也经历了不少风风雨雨、酸甜苦辣，但我始终坚信我选择的幼儿教师这个职业是正确的，也是我理想的职业。30多年来，我一贯坚持以积极认真的态度对待工作，发扬敬业、奉献、拼搏的精神。在今后的工作中，我会一如既往地以自己的实际行动热爱幼教事业，一步一个脚印，兢兢业业，一丝不苟，做一个名副其实的优秀而又幸福的幼儿教师。下面是我个人职业幸福感调适计划。一、用积极的心态对待幼教职业最近微信朋友圈转发的一段话

2、：“永远不要因为工作辛苦而辞职，如果你讨厌或者厌倦你现在的工作，换工作不是最根本的解决办法；不会游泳的人换个泳池也没用；根本的办法是改变自己的态度。这个世界上没有任何一个平台叫‘钱多、事少、离家近’。你对工作付出几分，工作就对你回报几分；如果暂时没有回报，只能证明你付出的还不够！唯累过，方得闲，唯苦过，方知甜；用尽心机不如静心做事，相信自己胜过依赖别人。”我非常认同这段话的观点，任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。心态才是最重要的，只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人。所以，在今后的工作中我要相信自己，选择了幼教这个职

3、业，就要用积极的心态正确面对，从职业中获得幸福感。二、与孩子真诚相处获得幸福感3孩子天真无邪、单纯可爱，这是孩子身上最宝贵的品质。在工作中，如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。我坚信在今后的工作中我会从从孩子身上获得幸福感。首先，我要以欣赏、审美的眼光看幼儿。把孩子看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。正如苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和

4、伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”其次，我要以平等、真诚的态度与幼儿交往。在与孩子的交往中，我要以一颗真诚的爱心对待孩子，和孩子为朋友、为伙伴，平等真诚的交往，和孩子打成一片，感受与孩子朝夕相处、真诚交往的热情与纯真，体验与孩子一起成长的幸福。三、享受孩子的成长获得成就感幼儿园工作繁琐而辛苦，事无巨细，幼儿教师是我一直以来心中认可的崇高职业。在今后我要合理安排纷繁复杂的工作，学会忙中寻乐，时刻想到工作责任重大，是为社会在工作、是为人民在工作，一切工作都是值得的。对幼儿教师来说，我认为工作中获得成就感有两个方面，一是自己的成长与发展，

5、二是孩子的成长与进步，尤其是后者更能给我带来满足和幸福。看着孩子的成长和进步，我就感到自己有用，自己的工作有价值，伴随着价值观的实现，我体验到自身力量的增长，而且这种体验本身伴随着幸福。弗洛姆曾说：“幸福本身不是结果，而是伴随着力量增长的体验。”在孩子的成长与进步中，我体验到了给与所带来的幸福。给与不是奉献，是潜能的最高表达。在给与的行为中表示了我生命的存在，给与本身便是极大的快乐。3四、感受耕耘收获提高幸福指数法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写到：“比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。”不是吗？当我的心中充满了对孩子的爱，对幼教事业的挚爱，在幼

6、教战线上耕耘30余年，也感悟到我的工作也会发出动人的光彩。我先后被评为市级“优秀教师”、“保教能手”、“模范教师”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“晋城市名教师”、“晋城市学生行为习惯养成教育先进个人”、“晋城市首批特级教师”；“山西省保教能手”、“山西省学科带头人”、“山西省幼儿教育教科研优秀工作者”、“山西省青年科技奖”并获得“青年教学专家”称号。20多篇经验文章发表于《太行日报》、《学习方法报》、《家教指南》、《幼儿教育》、《山西教育-幼教版》刊物中。撰写的30多篇论文、课题研究成果、教研案例及活动指导分别荣获国家级、省级一、二、三等奖。我辛勤耕耘获得的成果，体验到了工作上的

7、成就感，提高了我的幸福指数。荣誉和成绩只能说明过去，但时时刻刻在鞭策着我，我更加感悟到幼教职业的神圣、光荣而伟大，我要更加端正工作与学习态度，以积极而乐观的心态对待工作，为我挚爱的幼教事业尽职尽责。3