中美博士后定位及特点比较分析-论文.pdf

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1、2014年第4期中国博士后中美博士后定位及特点比较分析王秀宇邱涛国内有大部分人把博士后当作是一种继博士之后国外博士后的界定和特点的更高学历。还有些人虽然认识到博士后不是学历，但对博士后定位及其特点缺乏清晰的认识。本文通过当前国际上对博士后人员的界定并不一致。美国对国内外博士后的共性和不同进行对比和分析，以使在世界上最早建立了博士后制度，经过一百多年的发读者对于世界范围内博士后的实质和特点有进一步认展，博士后制度已经非常完善。按照美国博士后教育识。在此基础上，对国内博士后存在的一些问题和可大学委员会的概况

2、，认为博士后岗位的共同特征是：能改进的方式加以探讨，从而为提高我国博士后领域(1)受聘者是近期哲学博士学位或同等博士学位的获的人才培养和学术发展起到一定的作用。得者，博士后岗位是临时性的；(2)不属于一种实践培训的性质，属于专职研究性或学术性，是为以后的一、国内博士后的特点专职学术研究做准备的；(3)在大学或研究机构的高级学者或院系监督下开展研究；(4)受聘者有权也应博士后作为一种工作经历，是博士毕业生开始独该公开发表其研究成果。立科研工作的过渡。博士是最高学位，不能把博士后在澳大利亚，博士后为持有哲学

3、博士学位或同等看成比博士更高一级的学位，不能对博士后研究人员资格证书、处于暂时的纯研究型学士岗位的一群人。再授予其它的学位称号。同时博士后也不是专业技术“早期职业研究人员”是博士后完成科研培训之后，或行政职务。博士后研究人员主要从事科学研究，而受雇于学术或研究性职业头五年时的称谓。加拿大对这种科研工作往往具有探索、开拓、创新性质。然而博士后的界定和澳大利亚基本相同，把博士后科研人目前，由于对博士后身份缺乏清晰认识，导致一系列员定义为获得哲学博士学位后处于暂时、低薪研究岗相关问题发生错位。位的研究者，其奋

4、斗目标是成立一个独立的研究项在国内，博士后的工作站点可以分为博士后科研目。加拿大实行“国家博士后注册”制度。流动站和博士后科研工作站。二者都是经批准可以招总的来说，在美国从事博士后工作的人员主要是收和培养博士后研究人员的组织，区别是博士后科研出于对做科研的兴趣和对职业的规划，就职于大学或流动站是在高等学校或科研院所的某个一级学科范围公司内部资助的特别研究员岗位，以后打算从事教育内，经批准设立的组织；而博士后科研工作站是在企或者科研工作。国外博士后受雇和解聘时间很灵活，业、科研生产型事业单位和特殊的区域机

5、构内设立的博士后的薪金可以通过当前的研究项目拨款获得，只组织。要能继续获得资助，就可以一直任职于他们当前的研国内博士后的主要特点为：博士后研究人员是国究机构或所在地。家正式工作人员，除享受国家规定的优惠待遇外，还享受同本单位正式职工一样的各种待遇。博士后研究中美博士后的异同分析期间要计算工龄，但博士后在流动站和工作站是有期限的工作人员，不列入正式编制，期限一般为两年，综上所述，国R~'t-博士后的共同点是：博士后不工作期满后必须流动出站。因此在博士后获得固定工是学位，而是一种工作经历，是指获准进入科研单

6、位作岗位前，实际上处于流动状态。各个博士后流动站从事科学研究工作的博士学位获得者，可以独立申请和博士后工作站对博士后出站要求不一样，标准主要国家自然科学基金等基金项目。通常来说，博士后研由单位自己来定，但基本都需要博士后出站时对在站究岗位是是暂时的，仅是博士毕业后与获得永久职位期间的工作进行总结，提交研究报告。之间的过渡阶段，但在国外，也有较为长期的博士后37l_海HAI外、～rA掠ILU影EⅥNG工作的人员，有的甚至达到十年以上。博士后阶段也士后都有相应的保障制度，为博士后争取更高薪以及是扩展博士学习

7、期间形成的技能，进一步成长为更加更好的工作环境，制定包括休假、健康和安全标准机独立的研究人员的必备阶段，是一段成长、发展和学制等的各项规定。很多学校或联合组织对博士后的薪习的过程。水实行依经验定酬和年度常规上浮。美国博士后的主要特点是：从事博士后研究的人目前中国的博士后存在的主要问题是很多用人单数众多、从事博士后研究的动机多样、博士后的资金位把博士后当作学生来对待，对博士后进行培养，而来源多样化、博士后的国籍多样化。美国国家科学机非有效使其享受正式教职工的待遇。一些中国的博士构2004年的调查表明，在博

8、士点研究机构工作的博后拿到的薪金并未能真正体现其自身价值，而国外博士后中有超过50％的人是非美国居民或暂时性签证持士后拿到的薪水和生活质量要远远高于中国的博士有者。后，因此会使得很多优秀人才在博士毕业后首选到国通过笔者在美国博士后的经历和对国内博士后人外做博士后。员的交谈和了解，将中美博士后的异同进行了分析，(二)博士后进站年龄的限制问题。根据现有的见下表：有关政策与规定，博士后进站的年龄一般控制在40岁胃内博士席隔井博士后以下。中国社会科