初中语文试题命题原则引领初中语文教学新方向-论文.pdf

《初中语文试题命题原则引领初中语文教学新方向-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、初中语文试题命题原则引领初中语文教学新方向沈东明(常熟市淼泉中学，江苏常熟215515)新课程标准给予语文教学研究新的启示。拓宽了教学研括能力，第2O、21题“安排理由”和“表达作用”则要求学生具有究的思维空间，给予我们总体性动态研究新思路。初中语文试一定的表达能力及其他实践应用能力。我们要切实提高学生题的命题应该遵循新课程理念、素质教育的内涵、人文色彩与的语文综合素质和语文实践应用能力．引导语文教学联系生地方特色、引领教学方向等原则。活体验．增强语文的实践性，让学生真正成为学习的主人。另一、夯实学生的语言基础外．教师在教学

2、中还要尊重学生主观能动性的发挥。调动学生无论是哪一门功课，教学成功与否的关键都在于抓基础，的积极性。这不仅有助于学生提高学习效率．而且对学生的全不能过于追求新异，赶时髦，盲目使用新名词，摆花架子，不重面发展具有重要意义。如我班曾有一位同学孙某，一直很少交实效。其实．中考语文对基础能力很关注，如第1、2题的字词。作文，写作自觉性不高。一次写《龙舟赛》时，我发现他写得相第3题的默写。第二部分古文与课内现代文的阅读等。因此，语当细腻，针对这个优点我写了评语：“你很有文学细胞。我相文教学目标要落实到语言文字上，通过听说读写多项语文综

3、信，如果你持之以恒十年或二十年后，定能成为一个作家。”结合能力的培养，继承发扬人文精神。果．这个学生真的奋发图强。再也没少交过作业。二、体现人文教育。提高学生的欣赏能力五、体现知识性与趣昧性在2010年苏州中考试题中，第1、2题的字词(梦幻、挺拔、初中语文试题命题对学生知识性、实用性和综合性的重孜孜不倦)均为中性或褒义词，第3题的默写(《观沧海》、《饮视主要体现在科普说明文阅读中。~N2010年苏州中考语文试酒》、《行路难》等都是经典古诗文，第4题的阅读(《西游记》、卷的倒数第二篇科普说明文阅读《一暴雨的形成》，2009年的

4、《水浒传》)等都是经典或美文，《愚公移山》、《我叔叔于勒》等水资源，等等，与自然学科掺杂，充分体现知识性、实用性、综思想性较强，尤其人文性较强。这是一个方向。我们在13常教合性、趣味性。这就要求我们在平时教学中，使教学更具知识学中要寓教于乐，使学生在轻松愉悦的气氛中，掌握知识，锻性、趣味性；活跃课堂气氛，加强师生互动，调动学生学习的主炼能力。如可以在上课前几分钟或课后，精选具有丰富人文内动性、积极性；更有利于学生掌握课文重点难点，培养学生的涵的美文让学生朗读，以激发其学习兴趣，了解祖国语言和文阅读能力。学的博大精深，并培养人

5、文精神。如我在教授《三峡》一课时，是这样尝试的：导人时以三峡也可以通过现代媒体的应用提高学生的语文修养。使用画面切人，给予学生感性认识，激发学习兴趣；讲解新课时，通多媒体。如录音机的范读、画面的适时投影等都会给予人美过配乐朗诵，结合注释理解课文大意，领略三峡风光；通过小感，让学生留下深刻的印象，从而给语文教学增色不少。如看组讨论，让学生合作学习，讨论三峡的景物及特点，体会语言戏剧《陈毅市长》、《苏州园林》的园林图片都给人直观的感受，的优美精彩、生动简练和写景状物的方法，品味三峡的艺术特印象非常深刻。又如教学《春》这篇课文时，

6、通过PowerPoint展色，培养学生的分析能力、概括能力和解决问题的能力；布置示春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等一系列图画，色拓展练习时．讲究知识性与人文性相结合。了解祖国的三峡工彩艳丽的画面给人耳目一新的感觉．视觉上的冲击给学生留程，激发学生的爱国热情；布置巩固练习时，紧跟大纲要求和下深刻的印象；导入新课时，可通过声音(或一首歌)导入，或中考题型。避免过多过滥。画面(包括动画、影片)导入，刺激学生的视听，激发学生的学六、体现地方特色。突出人文色彩与欣赏性习兴趣。不能干篇一律，甚至脱离传统，造成人机对话，否则提原来

7、．苏州中考语文试卷中关于地名，如周庄、山塘和苏高语文素养将是空话。州名人唐寅、范仲淹、伍子胥、常建等内容经常出现。2009、三、体现具体的生活感受2010年有所改变，但人文色彩与欣赏性更强。我们在今后的语2010年苏州中考语文试卷中《我的叔叔于勒》的第l1题则文教学中．注意强调课文中的人文色彩与欣赏性。如我在教学应揣摩人物心理，联系自己的生活经验，才能回答正确。这就《黄鹤楼》时，就曾经让学生模仿《黄鹤楼》写方塔，既有地方特提醒我们，语文教学应该联系生活体验，增强实践性。文学来色，又有人文色彩与欣赏性。源于生活，语文教学过程实

8、质上是不断激活生活体验的过程。七、体现思旷度和难度的结合同样生活体验也能反映语文学习。如在学习《从百草园到三昧2010年苏州中考语文作文“总有属于我的季节”不仅有诗书屋》、《月迹》等时，可让学生讲述有关童年的趣事。在写作中意．还有语文味道。我们在平时作文教学中要注意准确导向，同样如此，如写