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时间:2020-04-23
《我国首次太空授课的物理教学问题研究-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、首都师范大学学报(自然科学版)第35卷第4期JournalofCapitalNormalUniversityNo.4(NaturalScienceEdition)August,20142014年8月我国首次太空授课的物理教学问题研究邢红军陈清梅胡扬洋(1.首都师范大学,北京100048;2.北京中医药大学,北京100102)摘要对我国首次太空授课的视频研究发现,太空授课折射出我国物理教学中存在着一些问题.太空授课作为一堂物理演示实验课,主要承载激发学生学习兴趣、激发民族自豪感的使命,其实验选取应以趣味性、简
2、易性、经济性、生活性为原则,太空授课在教学技能层面存在的教学规范、讲解结构、语言节奏、教学板书等问题,需要引起我们的高度重视与认真反思.关键词:太空授课,教学设计,教学技能,物理实验.中图分类号:G652013年6月20日,我国首次太空授课在天宫“神舟十号”航天员太空授课教案脚本.2013年春节一号成功举行.太空授课不仅是孩子们的精神盛宴,后,航天员按照教案脚本,接受相关物理知识以及教更是一次重大科学教育事件,具有多重重要的研究学方法培训,进行上百次训练,三次地面模拟演练,价值.对于物理课程与教学研究而言,
3、更具有“解剖一次天地协同演练.中国科协青少年科技中心主任麻雀”的方法论意义.其四十多分钟的课程编制、教李晓亮说:“我们在教案脚本设计时,突出了探究式学设计、教学技能等都有待仔细梳理.虽然太空授课教学、核心概念获取和科普语言,也十分重视融人中已经尘埃落定,但对其进行的物理教学专业研究才国特色,尊重科学的同时,也希望授课更加易懂.一刚刚开始.切都是希望能够激发青少年对航天事业的兴趣,为中国培养未来航天家.”¨1太空授课的教学目的太空授课的教学目的是什么?一言以蔽之,激本次太空授课充分体现了国家对科学教育与科发青
4、少年学生对科学的热爱.由于太空授课的特殊普事业的重视,并成功展示了我国的科技实力,使广场合,通过演示太空失重条件下的物理现象,从而激大青少年在享受“视觉盛宴”的同时,体验到了一份发中小学生对科学的好奇心.弥足珍贵的民族自豪感和责任感.作为物理教学论当前我国社会生活与教育思潮的浮躁与功利人工作者,我们为太空授课精彩的实验所震撼,为科学人都感同身受,突出地表现为普遍的功利心态,这使教育受到重视而欣喜.然而,当太空授课的下课铃声得畸形的好胜心已大有彻底吞噬青少年好奇心的势远去之后,我们发现,太空授课也折射出了我国
5、物理头.数学教育家张奠宙先生的跨文化研究显示,我国教学中存在的一些问题,需要引起我们的高度重视公众的好奇心几乎丧失殆尽:1991年1月21日,美与认真反思.国《纽约时报》刊登了一个“三扇门问题”:有三扇太空授课成功的背后,是中国科协与中国航天门,一扇门的后面是一辆轿车,另外两扇门的后面是人大量精心的准备工作.据报道,从2012年11月山羊.猜对哪扇门后面是轿车的人,可以把轿车开起,中国科协组织航天、科学教育、科普活动等三方走.规则是:(1)任选一门(比如一号门);(2)主持面专家,进行了近四个月的讨论、论证
6、,最终确定人打开无车的门(比如是三号门);(3)现在问你是否要换二号门?此举吸引了美国大学生、中学生、小收稿日期:2013-10-28学生的兴趣.《纽约时报》共收到了四万封读者来21首都师范大学学报(自然科学版)信.虽然当时正值海湾战争,但是作战参谋们在喝咖构都未能显示出来.对于这种复杂的仪器,学生无法啡时也在讨论这个问题.然而,当张先生将这一题目观察其内部构造,并且演示时动态现象不彰,因此无在国内《文汇报》介绍出来的时候,却没有收到任何法达到良好的效果.这种做法也反映了当前物理教一封读者来信.张先生不无感
7、慨地说:“中国公众和学思想一些偏向:认为“高科技”“多媒体”绝对优于学生对考试以外的题目丧失了兴趣,缺乏好奇心,真“粉笔黑板”、“坛坛罐罐”,进而将课堂教学作为各是一种教育的悲哀.”种高端仪器的“秀场”,使物理教学的教育意蕴有所我们认为,由于地面物体受到重力作用,而天宫丧失.一号处于完全失重状态,因此,同一实验在地面与天第二个陀螺仪运动实验同样未能较好体现趣味宫一号演示时,就会呈现出完全不同的现象,这正是性原则,陀螺的定向作用在地面同样可以呈现,其背太空授课的神奇之所在.因此,“对比”的科学方法,后的知识背
8、景也过于复杂.应当是此次太空授课的主要设计思路——每个实验第三个单摆实验较好地体现了“比较”的设计先在地面上演示,用大屏幕播放,向学生展示实验现思想,通过比较“天”“地”不同情况下单摆的运动情象.而后在“天宫一号”上由宇航员做相同实验,以况,把完全失重条件下的单摆运动演示出来,给中学资对比两者的不同,从而彰显太空授课的神奇魅力.生留下了极为深刻的印象.由于太空授课教学目的与教学条件的特殊性,水膜和水球实验可以看作
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