传统游戏的现代教育价值研究.doc

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1、.传统游戏的现代教育价值研究作者：崔霞丽指导教师：王爱菊摘要：传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色，在营造儿童文化氛围、促进儿童发展、培养儿童文化认同感等方面发挥了积极的作用，是发展儿童综合素质的宝贵资源。随着社会的发展，儿童的兴趣和爱好也日趋改变，但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值。目前，由于电子娱乐盛行、读书至上论及成人对儿童过度“保护”、城市化进程等原因，传统游戏濒临失传。本文从五个方面提出保护和重建传统游戏的举措，以期促进儿童健康成长，同时传承和延续传统文化。关键词：传统游戏；

2、教育价值；保护一、传统游戏的涵传统儿童游戏是指世代相传，在儿童中广泛流传的具有鲜明的民族风格和地域特色的游戏。游戏容丰富多彩，方法简单易开展，对场地器材设备的要求也不高，而且最重要的一点是那些游戏基本上都是集体游戏，合作精神和集体荣誉在童年时代的游戏中就已经得到灌输。童年游戏除了给孩子带来了快乐，还促进了孩子在身体、社交和语言等多方面的发展。丢手绢、老鹰捉小鸡、家家、荡秋千、斗鸡、抖空竹、跳房子、拍三角（也叫拍糖纸或纸牌）、打弹子、跳橡皮筋、踢毽子、跳绳等等这些都是最常见的传统游戏。在漫长的岁月里这些

3、游戏给一代又一代的儿童带来了快乐时光,是一座丰富多彩的游戏宝藏.二、传统游戏的特点游戏是幼儿活动的主要容，它对幼儿身心发展起着举足轻重的作用。鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主给孩子游戏的机会，通过游戏使孩身心得到健康的发展。传统游戏根植于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰。传统游戏在其传承、发展、演变过程中，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的作用。可以说他对幼儿的品格培养、体魄健全、

4、能力发展等方面有着至关重要的推动和催化作用。通过幼儿的实践发现它具有以下特征：（一）传统游戏具有多样性Word资料.传统游戏多样性是指它的种类比较繁多，玩法各式各样。传统游戏大多都有着不同地域、不同文化的烙印,表现出了不同的游戏容。它形式多样,大体可分为三类:体育游戏类(如跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环)、益智游戏类(如走棋子、翻绳、石头剪子布)、语言娱乐类(如拍手、击鼓传花游戏)。如能让幼儿手脚灵活运用的“抓子”“跳房子”“滚铁环”等；有锻炼跳跃、奔跑的“跳绳”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等；有训练平衡的“

5、踩影”“抽七打八”等……（二）传统游戏具有科学性传统游戏具有科学性不仅在于它的活动发展了幼儿各器官的功能，促进了幼儿的身心健康，而且，传统游戏的创设遵循了由易到难的规律，每一步骤都经过了精心设计。如“抓子”游戏中全套游戏就有八九种抓法，每一种抓法随编配的歌谣不同，随着抓法难度的增加歌谣也有短到长，谁先抓完最后一种抓法，谁为胜。又如“跳房子”游戏，在地上先画出一种有格子组成的图形。第一步：先用脚踢着沙包跳，然后用头顶着沙包跳，在分别把沙包放在额头、肩、膝盖、背等部位上跳。步步深入而又严格的训练了幼儿的平

6、衡有力及动作的灵活性。（三）传统游戏具有趣味性许多传统游戏之所以能够代代相传，就是因为它有着浓厚的趣味性。容生动具体，形式轻松活泼且伴有节奏，有的还配有儿歌口令，儿童边游戏边吟唱，兴趣盎然，始终沉于欢乐之中，游戏中的幼儿始终处于主动、积极的状态,自己选择玩伴、游戏容,准备游戏材料,制定游戏规则,充分地表现自己的游戏才能,是幼儿快乐的源泉。如“丢手娟”、“打瞎驴”、“老鹰抓小鸡”“套圈”等。幼儿通过扮演不同的角色，体验到不同的游戏心情，从而始终处于主动积极的状态下。因此，传统游戏成为幼儿乐于参于的游戏活

7、动。（四）传统游戏具有随机性：这里所说的随机性是说它不受时间和空间条件的限制。游戏游戏的组织和取材也比较随意，（它所使用的玩具大都来源于生活，来自于自然的材料及半成品。如水、石、沙、废旧物等，这些材料随处可见且价廉物美）儿童不管在何时何地，不论人多人少，不需要专门的场地，也不需要特殊的器材，想玩就玩。如在地上画一个圆圈，抓一把石子，就可以轻松愉快玩游戏了。有些游戏幼儿只需要随意地将材料加以创造想象就能开展起来。如:玩“过家家”游戏,可以用泥做成美味的餐点等。有些游戏是徒手进行的,如:“捉迷藏”,利用幼

8、儿的肢体进行,这是利用现代昂贵的成品玩具所不能替代的。（五）传统游戏具有地方性、生活性Word资料.传统游戏具有鲜明的地方文化特色，贴近儿童的生活，有着自身突出的特点，这一切都为其成为幼儿园可资利用的课程资源奠定了基础，使教育更与儿童鲜活的生命、活的生活状态紧密相连，使教育更加亲切，更加富有实效。在我国，不同地区都有着自己不同的幼儿传统游戏，并且在游戏的过程中所配的多是当地的方言，这就使得传统游戏具有相当明显的地方特色。传统游戏具有浓郁的生活气息，它们来