商务英语函电及其教学中礼貌原则的应用-论文.pdf

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1、强砜．于CurriculumTeaching商务英语函电及其教学中礼貌原则的应用张静(内蒙古财经大学外国语学院内蒙古·呼和浩特010050)摘要目前国际贸易发展十分迅速，我国与各国的接触也更加频繁和密切，国际商务活动中离不开商务英语，因此商务英语函电也成为对外经济活动中主要的沟通工具，商务英语函电在国际经济贸易活动中的作用十分重要，同时商务英语函电教学中的礼貌原则也就更加重要。本文主要对商务英语函电的礼貌原则、特点进行总结，并分析礼貌原则在商务英语函电中的应用及在实际教学中的启示。关键词商务英语函电教学礼貌原则中图分类号：G424文献标识码：AB

2、usinessEnglishCOrresp0ndenceandApplicationofPolitenessPrincipleinTeachingZHANGJing(SchoolofForeignLanguage，InnerMongoliaUniversityofFinanceandEconomics，Hohhot，InnerMongolia010050)AbstractCurrently,internationaltradedevelopsveryr叩idly，002"contactswithothercountriesarealsomoref

3、requemandcloser,internationalbusineSSactivitiesinseparableBusinessEnglish，thereforeBusinessEnglishcorrespondencealsobe-comesthemaincommunicationtoolinforeigneconomicactivity,theroleofBusinessEnglishCorespondenceininterna-tionaleconomicandtradeactivityisveryimportant，andBusine

4、ssEnglishCorespondenceteachingpolitenessprinciplewillbemoreimportant．ThispaperfocusesonBusinessEnglishCorrespondenceofpolitenessprincipleandcharacteristicsweresummarized，andanalyzedtheapplicationofpolitenessprincipleinBusinessEnglishCorrespondenceandtheenlightenmentinactualte

5、aching．KeywordsBusinessEnglish；correspondence；teaching；politenessprinciple0引言情况，还要建立良好和谐且互相尊霞的关系，为了避免误会，商务英语是语言交流工具之一，礼貌问题已经引起越来商务英语函电要重视礼貌原则的应用。所以，商务英语函电越多的学者注意。英国语言学家利奇以语用角度出发研究的外‘个特点就是要使用正式语法，I叫时做到彬彬有礼。商礼貌原则具有很大的影响力。商务英语函电是一种语境特殊务英语函电的写作叶1，要时刻遵礼貌原则来编写，保证不违的语言形式，注重札貌是必然的。本文

6、就针对商务英语函电背对方意愿，同时尊重对方的意见和需求，让对方从心理．1：接中礼貌原则的应用做出详细探究。受函电，这样仪能够增强协作双方的愉悦感，也会提高业务1商务英语函电教学中礼貌原则概述效率从而获得更大的经济效益。礼貌原则是语用学研究的重要成果之一，主要指交际中3礼貌原则在商务函电中的具体应用对实际情况的解释或做出的假设。1983年Leech提出，语言商务英语函电是公司和公司之间或者公司和个人之问．交际过程中人们会自发遵守一定的语言原则，Leech对其推相联系的纽带，在商业贸易过程中发挥着双方交流沟通的作断，同时对1975年Grice提出的会

7、话涵义和合作原则分析，在用，商务函电涉及到业务往来、贸易洽谈行为的方方面面。根1983年的《语用学原则》一书中提出了礼貌原则这一概念，同据使用目的的不同，可以分为往来关系、询盘、报价、还盘、订时被认定为交际中重要的语用准则。结合Leech理论可以总单、付款办法、信用证明、包装和输送办法、购买保险、投诉理结礼貌原则共有六条准则，分别为：第一，慷慨准则，指尽量让赔等内容。商务英语函电中处处都表现着礼貌原则。自己吃亏并降低自身利益；第二，一致准则，尽最大可能降低在实际教学过程t}l，有一部分学生在函电学习时过度重分歧而增加一致性；第三，得体准则，尽量不

8、让别人吃亏，促进视专业术语的运用，但是却忽略了函电的整体情绪、语气，也他人得到更多利益；第四，同情准则，增加同情降低反感；第五，因此导致