创造技法在《压强》教学设计中的应用.doc

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1、创造技法在《压强》教学设计中的应用　　摘要：以《压强》的教学设计为例，提出了创造技法应用于物理探究的思路和策略，并对该设计思路进行了剖析。关键词：压强；创造技法；教学设计；应用中图分类号：G633.7　　文献标识码：A　　文章编号：1003-6148（2014）5（S）-0070-4　　[课题]人教版初中物理八年级§9―1《压强》　　[课时]1课时　　[相关课程标准]　　通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。　　[教材与学情分析]　　压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都

2、经常用到。本节内容着重学习的是固体的压强，它是在学生学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，所以学生已经具有力的初步知识和受力分析能力。学生虽然对压力有一定的感性认识，但对压强概念还很陌生，平时对改变物体形变的原因一直误认为是由压力大小决定的，而且这已成为了许多学生的思维定势。因此，在教学中需要引导学生通过科学探究来建立压强概念，能区别压强和压力。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。　　[教学目标]　　1.能

3、通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。　　2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。　　3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。　　[教学重点]　　探究影响压力作用效果的因素：理解压强的概念。　　[教学难点]　　压强概念的形成。　　[评价设计]　　1.利用组合法、扩展用途法和转换法，自主选择器材探究实验，检测目标1的达成。　　2.运用类比法建立压强的概念。学习压强的公式、单位，并通过例题解答等活动，

4、检测目标2的达成。　　3.通过观看视频和亲身体验等活动。检测目标3的达成。　　[教具]　　演示用：木板（2块相同）、图钉（1盒有尖，1盒无尖）、杌子、报纸、砖。　　学生分组用：气球、铅笔、海绵、玉米面、压力小桌、钩码、贴有透明刻度的玻璃杯、矿泉水瓶（内盛水）、盛水的烧杯。　　[教学过程]　　一、创设情境，建立压力概念　　播放优美的校园歌曲《脚印》并展示漂亮的雪景图片。最后画面保留“雪地两个深深的脚印”的图片。这首歌的歌词不仅寓意深刻，同时也包含着物理知识。根据歌词和图片，同学们能提出什么样的物理问

5、题呢？　　学生交流讨论。　　教师引导学生根据以前学过的知识解答提出的问题，引出压力的概念。　　（在上课伊始，笔者运用头脑风暴法，通过学生观察、比较生活中“脚印”现象，使学生了解了人对地面有压力的作用，脚印是压力的作用效果，脚印的深浅不同是因为压力的作用效果不同。同时也为下一步学生猜想和实验设计作了铺垫。）　　投影图片展示（图1）。　　师生交流分析不同物体对不同支撑面的压力，教师在黑板上画出支撑面受到的压力。　　总结：压力是垂直作用在物体表面上的力。　　思考讨论：压力与重力的区别是什么？　　引导学生

6、分析：有时压力是由重力引起的，如放在水平面上的物体对水平面的压力。有时压力与重力无关，如向墙里按图钉时，钉尖对墙的压力来自手对钉帽的压力，与图钉的重力无关。　　（在压力的建立过程中，多媒体展示有代表性的压力实例。从中对比观察出它们的共同特征。这运用了创造学中异中求同的比较法。然后进一步运用比较法，分析压力与重力的差别，使学生认识到不是所有的压力都是由重力引起的，以此加深学生对压力概念的理解。）　　二、学生按图钉竞赛　　任务要求：一个大个子男生和一个小个子女生，在30s内，往相同的木板上按图钉，谁按

7、进木板的图钉数目多，谁就是冠军。　　先让学生猜想，很多学生会说大个子会赢。　　比赛开始，大屏幕开始倒计时。　　比赛结果，小个子女生获得了胜利。　　投影揭示谜底：大个子男生用的图钉尖都被剪掉了。　　比赛结果说明了什么？我们的猜想是否正确，怎样才能判断？　　（在此竞赛活动中，笔者运用了突破定势法，打破常规。引发认知上的冲突。提高了学生的参与兴趣，引发了学生的科学探究欲望，锻炼了学生的创造力。然后，采用设问法引出了下一步要探究的问题。）　　三、探究影响压力作用效果的因素　　1.提出问题　　压力的作用效果

8、到底与哪些因素有关？下面我们就来共同探讨这个问题。　　2.猜想与假设　　请同学表述自己的猜想，并试着叙述猜想的理由。　　3.设计实验　　问：现在要探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系。怎样来设计实验呢？　　先请同学们观察实验桌上的器材：　　气球、铅笔、海绵、玉米面、压力小桌、钩码、贴有透明刻度的玻璃杯、矿泉水瓶（内盛水）、盛水的烧杯。　　请同学们从中选择某些器材，设计实验方案。　　同时提醒学生注意：（1）在多个因素影响物理量变更时，应采取什么样的研究方法？（2）怎样改变压