2020届中考语文考点专题集训【专题17】全命题作文 含精讲.doc

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1、专题十七全命题作文（一）中考作文：兴趣是良师益友.她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实.有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福.请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章.要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名.【思路指导】这个作文题目对初三学生来说不难，但要写出真兴趣，不能为文造情.这篇命题作文主要抓住几个关键词句，“兴趣”、“趣味盎然的生活”、“神奇美妙的世界”、“甜蜜的成功果实”，因此

2、考生要写出兴趣给你带来生活的乐趣，给你带来探究的动力，给你带来成功的喜悦，要紧扣“甜蜜的牵引”来写.　要写好这篇作文，着眼点要放在三个关键词上：兴趣、甜蜜、牵引，写自己可以更有真情实感.“甜蜜”侧重于心理的感受，可以理解为兴趣带来的成功的喜悦感、成就感、愉悦感、幸福感等，“牵引”要则要扣住兴趣的引领作用.可以说，如何体现甜蜜感，是成功写好这篇作文的关键，如果仅介绍自己的兴趣，就会造成离题.　一句话概括，“兴趣”开头，“牵引”过程，“甜蜜”结尾，这样出来的作文相对比较稳妥.（二）中考作文心里美滋滋的.　　要求：1

3、.写一篇600字左右的文章.2.不得透露个人相关信息.3.不得抄袭.【思路指导】　针对“心里美滋滋的”这一命题，可从以下两个方面入手：　　一、深入剖析，写出“美滋滋”的理由.审题，是作文必不可少的环节.审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻.就此题来看，“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”.在这里，“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰.也就是说，凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历，均可以成为写作的材料.就内涵来看，“美滋滋”强调的是自我感受.这种美好而得意的心情

4、，应该是藏于内心，情不自禁地表露出来的.当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达.如果作文时不注意这一特点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“我的心里美滋滋的”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意.就主旨来看，“美滋滋”的理由，是文章成功的基础.立意时，如果满足于吃到了好的东西，过着惬意的生活，作文就会显得平淡、庸俗；如果是因为获得了好成绩或照顾了生病的亲人而感到美滋滋，那么也难出新意.考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，感受到的愉悦与幸福之感，

5、这样立意就不同寻常了.作文时你切入的角度是大是小，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否展示美好的追求与情怀，都极为关键.　　二、巧妙构思，展示“美滋滋”的情态.出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝.具体来说，可从三个角度构思.1.事件求小，如你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；你的一次小小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化着你的生活，让你美滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的.2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹

6、琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人.你若想出奇制胜，还可以将“美滋滋的”的对象化为其他人物，由“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”写起，展示苏轼的豁达之乐；也可以在“天生我材必有用，千金散尽还复来”的吟唱中，展示李白的自信之乐.只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾.3.语言求美，语言的表达与取材有很大的联系，比如，你写的是书给你带来的美滋滋的感受，那么无论是“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”之类的提醒，还是“采菊东篱下，悠然见南山

7、”之类的诗意句子，均可信手拈来了.如果你选择自然作为写作的对象，那么美得让人惊叹的景物，就是不可或缺的内容，这样选材更易于写出情景交融的佳作.（三）作文题目：请以“咀嚼生活的真味”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不少于600字.【思路指导】1.题目特点分析这是一篇命题作文.作文题目“咀嚼生活的真味”，这是一个动宾短语，“咀嚼”动词，“真味”是偏正短语“生活的真味”中的中心词，也是整个短语的宾语.“咀嚼”即品味；“真味”即真实的意旨或意味，是真谛.2.审题要考虑周全单从题目上看，既可以采用第一人称写，也可以采

8、用第二人称写，还可以采用第三人称写.不过，你感觉哪种人称既便于组织材料，又便于写出深意，你就用哪一种人称.“咀嚼生活的真味”中的关键词“咀嚼”和“真味”，“生活”虽限制了写作范围，但写作空间仍然很大.该文重在要写“咀嚼”这一品味生活的过程与方法，但也要明确生活的“真味”到底是什么.是写通过“咀嚼”才品出的“真味”，还是写已知道了“生活的真味”才来“品味”、“咀嚼”的，这两点在动笔前一定