浅谈怎样学好高中数学的方法-论文.pdf

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1、中学生数理亿．掌饼版浅谈怎样学好高中数学的方法■陈慧和初中数学相比，高巾数学的内容多．抽象性、理论性强，的思想方法，坚持下去，就一定能举一反i，提高思维和解决因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校问题的能力．此外还要特别注意老师讲课中的提示．老师讲课后，代数里首先遇到的是理论性很强的鬲数，再加上立体几中常常对一些重点难点会作某些语言、语气、甚至是某种动何，空间概念、空间想象能力义不可能一下子就建立起来，这作的提示．最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而

2、感到听课中的要点，思维方法等作简单扼要的记录，以便复习，闲难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议．消化，思考．一、首先要改变观念．初中阶段，特别是初中三年级，通过三、做好复习和总结工作．1．做好及时的复习．课完课的大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学当天，必须做好当天的复习．复习的有效方法不是一遍遍地看知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆程度，即可提高成绩，即使是这样，对有些问题理解得不够深课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、

3、方法等(也可边想刻甚至是不理解的．例如在初中问I“一2时，“等于什么，在边在草稿本七写一写)尽量想得完整些．然后打开笔记与书中考中错的人极少。然而进入高巾后，老师问，如果I“一2，且本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上“<0，那么“等于什么，即使是重点学校的学生也会有一些同课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，学毫不思索地同答：“一2．就是以说明了'这个问题．义如，前几也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施．2．年北京四中高一年级的一个同学在高一E学期期巾考试以做好单元复习．学

4、习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也后，曾向老师提“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使很少，我不会学”，这也正说明lr改变观念的重要性．高中数学其内容完善，而后应做好单元小节．3．做好单元小结．单元小的理论性、抽象性强，就需曼在对知识的理解上下功夫，要多结内容应包括以下部分．(1)本单元(章)的知识网络；(2)本章思考，多研究．的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来)；(3)自二、提高听课的效率是关键．学生学习期间，在课堂的时我体会：对本章内，自己做

5、错的典型问题应有记载，分析其原问占了一大部分．因此听课的效率如何，决定着学习的基本状因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法况，提高听课效率应注意以下几个方面：1．课前预习能提高听或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上．课的针对性．预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中四、关于做练习题量的问题．有不少同学把提高数学成绩遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课的希望寄托在大量做题上．我认为这是不妥当的，我认为，“不过程rf1的l祠难；有助于提高思维能力，预习后把己理解的要以做题多

6、少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效东两与老师的讲解进行比较、分析即可提高f{己思维水平；预益要高．做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很习还可以培养自己的自学能力．2．听课过程中的科学．首先膻好．如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于现巩同了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的_}5、本等物丢落四的现象；课前也不应做过于激烈的体育基础上做一定量的练习是必要的．而对于中档题，尢其要讲究运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等．以免上课后

7、还喘嘘做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一嘘，或不能平静下来．其次就是听课要全神贯注．全神贯注就定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是是全身心地投入课常学习，耳到、眼到、心到、口到、手到．耳什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。把它们联系结，另外，还要听学们的答问，看是否对A己有所启发．眼起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思到：就是在听讲的同时看课本和板书

8、。看老师讲课的表情，手考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习．当然没有一定量势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的．另想．心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通何抓住重点，解决疑难的．