怎样才能学好高中数学-论文.pdf

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1、浅议初中英语写作教学中的问题与教学对策范瑞(河北省邯郸市第十二中学河北邯郸056000)【摘要】认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以一次使作文达到较高水平，得到令自己满意的结果。为了调动学生进一步改进作文质量的积极性，我们可以采取多次修改作文，逐次提高等级的评价策略。【关键词】英语；写作；教学英语写作是初中英语教学中的一个重要组成部分。《英语课程标准》反复模仿操练实践中掌握。通过不断的积累，学生慢慢地就会写出正确的英明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是：“使学生掌握一定的英语基语句子了。此外，让学生多背句子，多背课文，多读英语文章，

2、形成语感。础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”，但学生2_2从仿写作文开始，提高学生的英语写作能力的写作水平不容乐观，问题很多。这值得我们教师深刻反思。对于初学英语写作者来说，如何把句子巧妙地组合到一起。写出一篇1初中英语写作教学存在的问题理想的英语文章，可先从仿写作文开始。仿写是提高英语写作能力行之有1．1学生方面效的方法，学生可模仿范文的格式、构思、表达方式等。仿写前教师要从在实际写作过程中，由于不注重平时的积累，语言知识贫乏，学生对时态、句型、内容选材等方面对学生加以辅导，指导学生怎样写。要由浅英语写作不感兴趣

3、，写作热情不高。有的学生写作时感到无从下笔，有的入深、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练，要提醒学生注意学生甚至对英语写作望而生畏；总体上学生存在严重的英语表述上的困难。创新，语句要通顺，符合英语表达习惯。写作能力不高主要表现在：词汇贫乏、搭配不当；句型误用、语法不通；2-3结合教材有计划、有目的地进行各种体裁的写作训练信息不全、条理紊乱；语言连贯性差，语篇立意差；缺少整体的谋篇布局在现行的教材中，课文有记叙、说明、书信、日记、通知、便条、广和前后呼应；写作时往往受汉语影响用中文构思，再译成英语，于是常常告等多种体裁，文中还有大

4、量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写出现中文式的英语等。总之缺乏有效的写作训练和指导，是学生的写作水作。要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到平不能提高的原因之一。长，由浅入深，循序渐进地进行。此外，还可根据不同的素材要求，对学1．2教师方面生进行缩写、扩写、改写、续写等训练。帮助学生巩固和掌握课文中词(组)1．2．1在平时的英语教学中，教师过多地对单词用法和句型结构进行讲句型，提高学生学习课文的积极性，锻炼学生的想象能力，培养创造精神。解和训练，很少让学生展开英语思维的翅膀，导致学生仅仅是为了写作而2．4多元

5、评价机制，优化习作批改写作。作文的批改与讲评是写作教学的最后一个环节，也是不可或缺、极其1．22教师在教学过程中对学生所写的文章反馈不及时，评改方式陈重要的一个环节。学生的习作能反馈学习者课堂学习效果和写作水平，而旧。评改的重点仍停留在对词汇、语法、拼写等句子的正误判断上，而往教师精心批改和讲评习作又能保证和控制学习者按一定的目的、要求达到往忽略学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难。而多数学生对教最佳状态。认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以一次使作文达到较师的批改并不认真阅读，教师的精心指导往往达不到预期的效果，更别提高水平，

6、得到令自己满意的结果。为了调动学生进一步改进作文质量的积对自己的文章进行修改及主动反思和调整自己的写作方法了。极性，我们可以采取多次修改作文，逐次提高等级的评价策略。2解决问题的措施和方法对于课后作文，可以让学生互相批改后，教师从中选出好、中、差的在多年的教学实践中不断探索，总结出提高初中生写作水平的方法和作文进行批阅，从中找出学生作文中存在的普遍性问题，记录下来，课上途径包括以下方面：讲评总结；也可以在批改时，只把其中的错误划出，让学生自己动手改错2．1夯实语言基础，为写作做好准备后再给老师看。这样，老师节省了时间，学生则通过动脑、动

7、手纠正错误2．1．1加大词汇、重点句型的记忆和积累而印象更深、提高更快。并且，如果配合教师恰当的点评，可以使学生意丰富的词汇，是写作的前提。众所周知，字母组成单词，单词组成句识到在学习书面表达过程中的成功之处，得以激励，建立自信，从而形成子，句子组成文章，要想写出好句子，必须有一定量的词汇的积累。许多继续进步的动力。学生无从下笔，其根本原因之一就是词汇贫乏，词组不认识、搭配不当。面批作文可使学生及时、清楚地认识到自己作文的毛病，须注意哪些因此，教学中首先要做到：从词汇入手，让学生掌握单词的读音、词形、问题，该如何改进等，而对于教师，可以

8、使我们深入学生的内心世界，了词性、词义、基本用法，加强对单词、词汇的记忆、多背短语。若学生掌解学生的思维过程，针对每个不同程度的学生，对症下药。学生和老师面握的词汇越丰富，在写作的时候，选择余地就越大，写起