平凡教育——立足平凡 创造非凡-论文.pdf

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1、渔堡平凡教育立足平凡创造非凡文／深圳市宝安区宝民小学巨晓山打造教育特色品牌需要文化的品味幸福——成功和成才并不(二)榕干：办学目标——成引领。深圳市宝安区宝民小学“平完全是受教育的主要目的．德才兼为社会认可的一流学校凡教育”办学理念的确立、体系设备、身心和谐的幸福人生，才是平平等、平安、平实、平衡是计和实践活动都是根植于学校的发凡人的正确追求“平凡教育”的四大支柱．我们要展历史，根植于学区实际和社区居二、“平凡教育”的结构体系在这四大支柱的基础上实现三大目民的教育现状与需求的。我们期望以校园三棵大榕树为象征．建标。通过正确的理念引领．提升宝民小构包括“榕根：办学理念．榕干：1．办学目标

2、：践行“平凡教学的文化建设品位，增强办学软实办学目标，榕枝：特色课程，榕育”办学思想培养“立足平凡、力，进而促进全体学生的健康成长叶：教师发展，榕果：学校管理，创造非凡、品味幸福”的。身心和和全体教师的专业发展。榕荫：学校文化”等内容的平凡教谐、德才兼备的社会劳动者，成为一、“平凡教育”的核心理念育体系。社会认可的一流学校。(一)“平凡教育”理念提出(一)榕根：办学理念——平2．育人目标：平等尊重、身的历史渊源凡教育心和谐、脚踏实地、全面发展。“平凡教育”办学理念的启示宝民小学的办学理念就是“平3．文化目标：以大榕树自然来自于校园里的三棵大榕树。宝民凡教育”，在平凡教育教学理念的品质为

3、精神象征，建设大榕树生态小学始建于1987年．建校之初。指导下，师生员工通过梳理榕树的文化校园。师生们共同在校园里种下了三棵小生态特征、寻找学校文化精神底蕴同时，我们还要围绕“平凡教小的榕树枝条，25年来，榕树与与榕树文化的共性契合点．从而建育”办学思想．形成以服务意识、学校共同成长，长成了三棵参天大构起以榕树文化为基本内涵的“一包容意识、合作意识、精细意识、树。榕树树干粗大，枝叶繁茂，成训三风”——校训、校风、教风和科学意识为文化内核的大榕树校园为校园里的美丽一景学风。文化特色。以学生的真实需要和未宝民小学作为社区学校，所服务1．校训——平凡不平庸，一来发展为依据．开发多元文化的的对

4、象主要是来自社区普通群众的子木能成林“平凡人”课程，实践平凡教育思女，学校与榕树在“平凡”这一属性我们要学习榕树的精神．虽生想．形成平凡教育课程体系和特上，便有了特殊的契合与情感。来平凡，但不平庸，广泛汲取大地色。(二)“平凡教育”的定义与阳光的营养．虽不一定能成为栋(三)榕枝：特色课程——平“平凡教育”是指以“平凡、梁之才，但不甘平庸．一棵树也要凡人活动非凡、幸福”为内核：以践行“平变成森林，为社会和他人撑起绿荫。宝民中学在“平凡教育”的办凡教育”为办学思想．培养“立足2．校风——脚踏实地．自强学理念下开展了各类与“平凡人”平凡、创造非凡、品味幸福”的．不息有关的特色课程。身心和谐、

5、德才兼备的社会劳动我们要似榕树那样扎实稳健，1．举办德育专题活动——“平者，成为社会认可的一流学校为办不择泥土，生生不息，浓荫广布。凡人”行动学目标3．教风——襟怀若谷．甘为分别开展了以“亲情最感人”立足平凡——基础教育不是精绿荫为主题的亲情教育行动、以“友情英教育．而是面向普通家庭和普通教师们要向榕树学习，以广阔最珍贵”为主题的友情教育行动、孩子．通过平凡而科学的教育教学的胸襟海纳百川，为每一个孩子奉以“班级最温暖”为主题的集体教常规工作．培养社会需要的劳动者献绿荫。育行动、以“关怀最难忘”为主题和接班人。4．学风——扎根沃土．拥抱的感恩教育行动、以“书香最悠创造非凡——把简单的事做

6、好阳光远”为主题的阅读教育行动等。就是不简单，把平凡的事做好就是学生们要在学校这片知识的沃2．举办“平凡人”大讲堂不平凡土上快乐成长。分别举办了我(下转第34页)师道·教研2013年第10期鳖童鱼教师要创设机会，引导学生多扩展知识技能提升生活经验参与各种丰富多样的有益活动．以俗话说：“实践出真知。”在初中生作为未成年人．生活经激发他们的学习兴趣，培养他们养思想品德教学过程中，教师要善于验还比较少，在思想品德教学过程成主动实践的好习惯。引导学生通过实践来获得知识技中，教师要适当地引导学生通过实(一)促使学生在实践体验中能．并从中留下深刻的印象践体验，来提升他们的生活经验。形成良好品质如在

7、教学《掌握科学学习方法》如在教学《法不可违》这个内思想品德课最大的一个功能是这个内容时．根据一些学生尽管已容时，笔者组织学生参观了市青少起到教化育人的作用。然而，课堂经很努力地学习，却总是无法提高年宫的青少年教育基地．在展览室教学谈的只是理论，还必须与实践学习成绩的情况．教师可以引导学里，学生们一边听讲解员讲解，一紧密结合起来．才能真正地把教化生反思自己的学习方法是否正确，边认真地看着展览图上展示的青少育人的功能落到实处．为此．教师如何才能改正