结合网络教学的高校教师角色定位及其发展探讨-论文.pdf

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1、师资建设TeachingStaffDevelopment结合网络教学的高校教师角色定位及其发展探讨王兴柱刘春花(湖南文理学院湖南·常德415000)摘要随着网络的飞速发展，结合网络教学已成为高校教学的必然，随之探索新环境下教师角色的重新定位及其发展也已显紧迫。本文首先简介网络教学的相关理论，接着分析了结舍网络教学的高校教师新的角色定位，尝试探讨教师在网络教学环境下的职责转变，并且在此基础上探究提高高校教师素质及其教学质量的方法。关键词网络教学高校教师角色定位中图分类号：G451文献标识码：ATheDiscussofCollegeTeach

2、ers’RoleanditsDevelopmentCombinedwithNetworkTeachingWANGXingzhu，LIUChunhua(Hu’nanUniversityofArtsandScience，Changde，Hu’nan415000)AbstractWiththerapiddevelopmentofthenetwork，teachingcombinedwithnetworkhasbecomeaninevitablethingincollege，anditisurgedtoexplorethere-orientati

3、onofteachers’roleinthenewteachingenvironmentanditsdevel—opment．Thispaperbeginswithabriefintroductiontorelevanttheoriesofnetworkteaching，andthenanalyzesthere-orientationofteachers‘rolecombinedwithnetworkteachingincolleges．Triestodiscusstheresponsibilitytransforma-tionunder

4、thenetworkteachingenvironment，andbasedonit，triestoexplorethewayofimprovinguniversityteachers’qualityandteachingquality．Keywordsnetworkteaching；collegeteacher；role0引言络进行实时或非实时的交流；(2)学习者差异显著，在网络教育在传统教学里，学校位于有着教室、图书馆、实验室等建中，任何赏只要想获得知识都可出现在网络虚拟课堂里，而不筑群的围墙里，学习都是课堂上老师与学生面对面的教与学

5、。管身份、背景、年龄等因素，都可以作为学员：(3)学习者的中心高校教师在教育系统中充当的角色只是单一的知识传授者。性，网络教育为以学习者中心这一教学模式提供了基础，学习然而伴随着网络时代的来临，尤其是网络进入高等教育中，基者可以全程参与教学活动并充分发挥学习者中心这一作用；于互联网的学习系统打破了传统教育模式，不仅为我们带来(4)学习者的分离性，网络教育中师生处于分离的状态，主要通了没有围墙甚至没有空间与时间限制的学校，还提供了丰富过网络通讯工具对学习者进行沟通和了解，从而达到督促和指的教学资源，同时在较大程度上改变了学生的学习方式、教师

6、导的教学目的：(5)网络大环境的开放性，网络教学打破传统的教学模式以及教学评价方法，使得高等教育手段、教学方法、的、封闭的办学模式，提供不受时空限制的学习内容，学习者可教学内容、教学组织形式都发生了变革。教师已不再像非网以自主选择学习内容；(6)教学资源容量大，网络教学的资源来络时代那样是教学的主要信息渠道。这些变化要求教师重新源非常广泛。(7)教学方式的灵活性，结合上述网络教学的特定位自已在教学中的角色和所起的作用，更好地在教学过程点，使得网络能够提供灵活多样的教学方式，如：虚拟课堂教授中发挥作用。法，虚拟实验操练法，发现法，研讨法，创

7、造法，操练法，表演法，1网络教学概述游戏法，论辩法，实验法等。1．1网络教学的概念2结合网络教学的高校教师角色定位及发展简单地讲：网络教学是在信息化技术的支持下，利用计算2．1网络教学环境对高校教师的新要求机通过网络访问世界各地的网络共享信息资源，教师和学生、随着社会进入网络时代，现代科学知识内容丰富，发展速学生与学生之间通过网络进行广泛的交流和协作的一种新的度极快，教师要在短短的几年学校教育时间里传授给学生是远程教学的形式。这种教学模式很好地促进了教师学生之间不可能的事情，而且因为知识的更新速度是惊人的，单纯地传的交互，使教学活动获得了

8、很大的时空自由度，为远距离异地授学科知识已跟不上时代的需要，因此，教师作为知识传授者教学以及协作学习提供了技术支持。的地位已经被动摇。此外，网络通讯技术的日新月异，学生获1．2网络教学的特点取