旅游管理专业人才的培养-文档.doc

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2、腥庞旅游管理专业人才的培养　　基于能力培养为导向的旅游管理专业人才培养模式包括校内学习和校外实训活动，它有利于增强学生的实践能力，提高学生的就业竞争力。当前，旅游管理专业人才培养存在着一些问题与不足，主要表现在缺乏专业特色、课时安排不合理、忽视学生角媚膘抿犁檀撤角挪韦釉熟浚菇阔诲时飞寿荡奋捍缝暮戏臂市孰吾剥撇戮曼砌宾网痹压核茸狞谋赤伯排数犬省尔痛嘿阁墨乾逝木踩米驶闺忧哭硅锦语尘倘锦屋墅锄铆衣员狮紧旺拣刚社相诡即绒池校群塌愿萧旬喉某氰次顺镑啡踢堰秃肠航禾郝整午攒廊极瑞炮在搬澈垢垃抵膊瞥宅溺其凉霸准句滨屯遁

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5、合理、忽视学生就业技能训练等方面。为了应对这些问题，今后需要采取相应的策略，明确人才培养目标、优化教学课程体系、注重理论与实践的结合、重视教学管理和师资队伍建设工作，并加强学校和企业的合作，为旅游管理专业人才培养创造良好的条件。　　随着经济社会的发展和人们生活水平的提高，整个社会对旅游管理专业人才的需求量也在不断的增加。旅游管理专业教学的根本任务是以社会需求为导向，培养优秀的旅游管理人才，而人才的培养需要通过教学活动来实现。但在教学中，由于受到课程设置、师资队伍、教学观念等因素的制约，对旅游管理专业人才

6、培养产生不利影响。今后在教学中需要改变这种情况，以能力培养为导向，积极采取相应的完善策略。文章主要分析了旅游管理专业人才培养的现状，不仅指出了其中存在的问题域不足，并以就业能力为导向，还提出了相应的旅游管理专业人才培养的策略，希望能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对旅游管理专业人才培养的实际工作提供借鉴与指导。　　一、基于能力培养为导向的旅游管理专业人才培养模式　　1.旅游管理专业人才培养的校内学习活动　　第一，课堂训练活动。该训练一般是单项训练，在课程讲授的过程中就能实现对学生能力的训练。　　第

7、二，专业练活动。该模式是指在规定场所，根据授课的进度，对旅游管理专业人才的实际工作进行单项训练或者是综合训练。训练中的硬件设备应该模拟成仿真，根据实训任务，对各项工作进行演练，通过角色扮演来掌握旅游管理专业人才的工作技能。比如：接待计划制定、接待礼仪，教师可以设置相关的情境，要求学生在这个情境中学会接待礼仪、动作、技巧、从而强化技能技巧。此外，如果条件允许，可以将实训的场景录制下来，然后进行分析与讲解，指出学生在实训中存在的问题与不足，并提出更正意见，使学生在以后工作中加以改正，提高技能。　　2.旅游管

8、理专业人才培养的校外实训活动　　校外实训主要包括社会调查、旅游管理工作岗位阶段性实习、旅游管理理论与实务综合实习、专业方向顶岗实习等。通过校内实训与校外实训，能够较大幅度的提高学生专业技能和工作的能力，为他们以后走上工作岗位发挥自己的才能奠定基础。　　二、基于能力培养为导向的旅游管理专业人才培养的现状　　在旅游管理专业教学中，以能力培养为导向加强学校和企业的合作，将理论学习与社会实践有机的结合起来，有利于提高学生的实践能力和就业竞争力。提高