《槐乡五月》薛法根.docx

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1、6《槐乡五月》教学实录执教：薛法根师：请同学们认真看老师写字。（师板书：槐）这个字你会念吗？生：念huái。师：（高兴地）你是怎么学会的？生：我已经读过课文了，课文后面的生字表上念huái。师：老师没有教，自己先预习了，这叫自觉！学习自觉的孩子总能学得更优秀，老师喜欢你！师：谁能用“槐”组个词语？生：槐树、洋槐、槐花。生：槐花饭。生：槐乡、槐花蜜。师：（出示槐树图片）看，这就是洋槐树，雪白雪白的槐花。那么，什么样的地方叫“槐乡”呢？槐乡的孩子有些什么特别的生活呢？就让我们一起走进五月的槐乡。生：（齐读课题：槐乡五月）师：下面请同学们各自认认真真地朗读课

2、文，遇到生字可以像刚才这位同学一样，看一看生字表上的注音，读正确。然后联系课文的句子，划出带有这个生字的词语。生：（各自认真地放声读课文，边读边划词语。教师巡视，不时倾听个别学生的朗读。）师：同学们读得真专心！从小有这样的读书习惯，终身受用。你从这篇课文中又学到了哪些新鲜的词语？读给大家听听。生：我学到了这些词语：山山洼洼、瑞雪初降、酿出……师：（插话）酿出了什么？生：酿出了甜的蜜。师：那想一想，这个“酿”字可以组成什么词？生：酿蜜。师：对啦！一起读一读这个词语：酿蜜。生：我划出了这些词语：醇香、熏醉、蒜泥、陈醋、炒芝麻。生：我划了这些词语：衣襟、俊俏

3、、挎走师：（问学生）你的衣襟在哪儿？生：（愕然）师：（指衣服的前面部分）这就是衣襟，（指其他部位）这是衣袖，这是衣领。师：现在请你将自己划出来的词语，加上刚才同学们划出来的词语，好好地读一读。生：（各自读词语）师：看老师写一个词。（板书：傻乎乎）生：（齐读）师：“傻乎乎”的意思懂吗？生：很傻的意思。师：你这个人真傻！你这个人真是傻乎乎的！意思一样吗？生：语气不一样。师：我说你傻，生不生气？我说你傻乎乎的，生不生气？生：说我“傻”要生气，“傻乎乎”就不太生气。（众笑）生：“傻乎乎”不是真傻，是傻得有些可爱。生：“傻乎乎”是有点喜欢的意思。师：课文中说那位

4、小朋友“傻乎乎”的，你怎么理解呢？自己读一读这个句子。生：（自读）师：你读出来这个孩子真的傻吗？生：不，他有点……6师：你也成了傻乎乎的了。（众笑）生：有点可爱的傻。生：陶醉了，被槐乡的香气陶醉了。生：喜爱这个地方，不想走了。生：他已经忘记了自己，被香气迷住了。师：喜爱这个地方，陶醉了，所以说他“傻乎乎”了。这样的小朋友似乎就在你的眼前，你一定会拉他回家吃槐花饭的。读课文一定要注意这样的词，重叠的，想一想还是原来的意思吗？体会出其他意思了吗？读书不能读得傻乎乎的。现在读课文，发现这样的词语请你划出来。生：（自读整篇课文，边读边圈划。）师：很多同学一边读

5、，一边将这些词语划下来了。哪位同学来读一读你发现的词语？生：“槐花的山山洼洼……”这里有一个“白茫茫”。师：一朵槐花能说是“白茫茫”的吗？生：好多槐花，一大片一大片的槐花。生：还要在远处望过去的时候，才是白茫茫的。师：说得真好，这就是生活经验。体会一下“白茫茫”的一片，你会读得更好。生：（再读句子，果然有明显进步。）生：这个句子里还有“山山洼洼、坡坡岗岗”这两个词语，说明这个地方有很多的山洼、坡岗。师：重叠了，意思就不一样了。生：我还有补充，“山山洼洼、坡坡岗岗”连在一起就是漫山遍野，到处都是的意思了。师：对啊，漫山遍野的都是槐树、开满了雪白的槐花，这

6、就是槐乡啊！想一想，这两个词语该怎么读才能读出漫山遍野的意思？生：（读得很入情）生：“啪啪啪……”这个句子里的“白生生”是形容槐花很白很白的样子的。师：这里的槐花能不能用“白茫茫”？生：你可以，因为白生生是说一朵一朵的槐花，不是一大片一大片的槐花。生：白生生是让人感觉槐花很新鲜，刚刚采下来的。生：很嫩很嫩的。生：“白茫茫”表示很多，篮子是装不下的。师：“白生生、白茫茫”都是形容槐花的。那“喜盈盈”呢？生：是形容心情的，很高兴。生：心里感受到的。师：课文中还有很多这样的语句。生：读句子：“中午，桌上……香喷喷的槐花饭……”这里的“香喷喷”是形容饭香。师：

7、写香味，是闻到的。还有哪些词也是形容“香”的？生：清香、醇香、浓香。师：划下来，有什么区别？生：香的浓度不一样，清香是有一点香，醇香是很香，浓香最香了。师：花香是有浓度的，说得真好！生：（齐读：清香、醇香、浓香。）师：还有这样的词语吗？生：小小子（众笑）师：你们笑什么？生：这个词语不一样的，小小子是指人的。生：是指小伙子的。6师：是小伙子吗？生：是小男孩。师：“小子”与“小小子”一样吗？生：（笑）小子是骂人的，小小子是喜欢人的。（众大笑）师：那你是小子还是小小子？生：小小子。（众大笑）师：称“小小子”的时候表示亲昵、喜欢，称“小子”就有点看不起人的意思

8、了。话要说清楚、明白，对吗？师：课文中重叠的词特别多，你要会体会，这些词包含什么样的感情？自己