《从生物圈到细胞》学案.doc

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1、学校：涉县第二中学科目：生物必修一年级：高一主备教师：蔡生娟授课教师：审核人：班级：学生姓名：授课时间：资料来源：金太阳好教育网编号：第一章第一节《从生物圈到细胞》【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。【重点难点】1.生命活动建立在细胞的基础上2.生命系统的结构层次【学法指导】1.课前认真阅读教科书P1—P6，独立在30分钟内完成“预习案”内容，不能独立解决的问题，首先用红笔做好标记；课上认真学习和讨论解决问题，巩固练习；课后反思

2、结。2.依据学习目标，结合学案中的问题提示，进行预习，认真研读教材，回答相关问题，解答完有关问题。【自主预习】预习案一．科学家访谈录阅读课本科学家访谈，完成下列问题：（1）邹承鲁院士研究的主要成果是什么？（2）该成果所取得的重要意义是什么？（3）邹承鲁院士为什么一生致力于研究生物大分子？二．生命活动离不开细胞1、概念：生命活动离不开（），病毒（）细胞结构，只有依赖（）细胞才能生活。细胞是生物体（）的基本单位。2、生命活动离不开细胞的实例生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫运动和繁殖人生殖和发育多细胞生物

3、的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与HIV病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞病毒在活细胞中繁殖人人和高等动物免疫免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御，需要淋巴细胞参与知识小结：123三．生命系统的结构层次（以龟为例）结构层次概念举例学生举例细胞细胞是生物结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多

4、个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物，单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群2学校：涉县第二中学科目：生物必修一年级：高一主备教师：蔡生娟授课教师：审核人：班级：学生姓名：授课时间：资料来源：金太阳好教育网编号：生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的

5、生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈我的质疑：【问题导学】探究案探究一：病毒ARS病毒、HIV病毒以及其它病毒只有侵入活细胞才能生活，由此说明了什么？探究二：生命系统的结构层次1.如果把实例中的龟换成柳树各个层次的组成会不会发生变化？请你具体写出来。2.是不是所有生物都有完整的生命系统结构层次？3.探究以下生物分别属于哪个生命系统的结构层次描述结构层次一块池塘里的所有鲤鱼一个苹果大肠杆菌菌落血液一个草履虫4.病毒有没有生命系统的结构层次？典例分析在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫

6、、鲤鱼、青蛙等生物。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。(1)这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由________构成的。(2)在这些生物中，属于单细胞生物的是_______________，属于多细胞动物的是_______________。(3)在这里所有的鲤鱼组成一个________；所有的生物组成一个________。(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了________。(5)能进行光合作用的是________属于________型生物【当堂检测】训练案1.下

7、列关于细胞的说法，正确的是(　　)A．同一生物体的细胞结构和功能都相同B．细胞是地球上最基本的生命系统C．细胞是所有生物体结构和功能的基本单位D．病毒的生命活动与细胞无关2.生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的(　　)A．缩手反射的完成以细胞为结构基础B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动3．下列有关病毒的叙述中，不正确的是(　　)A.病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的衣壳和核酸组成的B.病毒没有细胞结构，所以没有

8、生命特征C.病毒必须在活细胞中繁殖D.病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象4.下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是(　　)A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统5.从生命系统的结构来分析，给下面的实例归类(填序号)。①受精卵　②树叶　③心脏　④胃　⑤血液　⑥筛管　⑦一个酵母菌　⑧池塘中的所有鲫鱼　⑨某