论述类文本阅读做题方法.ppt

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1、高考论述类文本阅读方法指点科技文阅读之做题步骤读文本知大意审题目做圈点定范围细比较抓关键定答案一读二读颠倒主次过于武断无中生有故意歪曲或然必然已然未然故意夸大肯定否定强加因果十大雷区以偏概全②牢记三个步骤通读全文（了解）找准相关句（判断）对照辨析　（确认）①树立一种观念。我们在做科技文阅读的试题时，坚信答案就在原文中。③明了排查的先后顺序排错：与原文比较内容错误的排异：与题干不符合的排无：原文中找不到依据的特别提醒一：有很多科技文命题时在题干和选项的关系上就有意识的出现了问题。所以，我们就可以首先直接剖析题干与选项之间的关系或者直接分析选项的句子结构，这样，往往会收到事半功倍的效果。

2、答非所问1、下列对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”这句话的理解，不正确的一项是（）A．世界各国迟迟不采取果断和必要的措施，不改变能源结构和大力植树造林，以致大气层的温室效应越来越严重。B．1850年工业革命以来，大量开采和燃烧煤炭、石油、天然气化石燃料的结果，大大增加了大气层中温室气体的含量。C．由于人类无限制的破坏，地球上大片森林和草地急剧消失，沙漠进一步扩大，使得地表气温也随之不断升高。D．因雷击和虫害而造成的森林火灾、草地衰退，导致能够吸收二氧化碳的植被日益减少，而人类对此却束手无策。√2.关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是A．与藏族等民族保持友

3、好关系，以便同西北少数民族政权抗衡。B．以茶易马，可以满足国家连年战争中对马匹的迫切需要。C．汉藏之间的贸易往来，有利于维护宋朝西南边境的安全。D．藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。△△△√3．下列不属于人类对环境的直接影响的一项是A．动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，而生物对其所在环境的实际影响则相对较小。B．自40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来，用于杀死老鼠等啮齿动物以及害虫、杂草。C．喷雾液、花粉、烟雾剂等化学药品的普遍使用，能够不加选择地杀死任何昆虫，不管它是“好”是“坏”。D．那些药品中的剧毒物质覆盖在叶片表面上，或者长期滞留在土

4、壤中，能使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再遨游。√△4、下列选项中，其性质不属于“传统文学承载着民族精神”的一项是（）A、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句体现的是诗人屈原强烈的忧国忧民之精神。B、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集和保存了古代诗歌305首。《诗经》大量运用了“赋、比、兴”的表现手法，对后世文学的创作影响巨大。C、杜甫历经艰辛，挣扎于“战血流依旧，军声动至今”的乱离之中，始终秉持“穷所忧黎民，叹息肠内热”的情怀，对社稷民生致以深切的关注。D、“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”，被尊为“古今隐逸诗人之宗”的陶渊明因为还有着对社会人生的

5、深切体验才会弃官归田，勤劳自食。另类解读“小阅读”“小阅读”名为阅读，实非阅读，“小阅读”所用的文本只是设置题目的依托；题目和文本之间很少有深层联系。重要信息显示着题目考查的实质，次要信息起着干扰的作用。重要信息往往并非文本的重要内容，次要信息可能正是文本的重要内容。所以解读“小阅读”应由解答“试卷问题”转向对“实质问题”的分析。回答“试卷问题”要靠专业知识和专业能力；回答“实质问题”则主要靠语文能力和对生活的一般认识。因此，“小阅读”题目实质是“脑筋急转弯”——由习惯性的研读转变为精读；落实聚焦重要信息，进行比较判断。特别提醒二：1、对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到

6、某些词语的选项，不能盲目认同；2、而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。3、流于形式的对比，实际上并没真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。信息的转述1、概括式转述:将原文具体的表述加以抽象,提炼其本质,上升到一般认识的转述方式.2、具体式转述:将原文抽象概括的内容用具体的事例加以表述的转述.3、同义变式转述:采用不同的语言形式,对原文语句内容的转述.[例1·]下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是AA.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，

7、用它来做封建教化的工具。对应文句：《诗经》原来是诗，但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶段拿它来做封建教化的工具。从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。问题实质：“曲折动人”，是不是表明“没有深刻含义”？[“曲折动人”未必没有“深刻含义”]问题