2011-2012学年度盘石初中教师培训计划.doc

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1、2012——2013学年度盘石初中教师培训计划推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。为了给广大教师开辟多种教育途径，切实提高我校教师的教育教学水平，结合我校实际，特制定2012——2013学年度盘石初中学校教师培训计划。一、指导思想校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，针对学校师资队伍和教育教学现状，着眼学校未来发展的需要，由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动；校本培训是促进学校可持续发展的动力，是提升教师专业素质的措施，是打造学校品牌的关键

2、。二、培训目的通过培训，使全校教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升学校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高本校的基础教育质量奠定基础。三、培训原则坚持全员参与制原则。校本培训要面向学校的全体教师。学校的每一位教师都是校本培训的对象，校本培训的内容要适合教师的实际，满足教师的需要，促进教师专业化发展。坚持理论联系实际的原则。进一步强化全校教师教育理论的学习，目的就是总结教育经验以建设我校具有现代教育素质和创新精神的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持理论学习

3、与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落实到实处。坚持针对性、实效性原则。坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。同时教师不断反思、转变教育行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。四、培训对象、内容及组织管理培训对象：凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。组织管理：学校成立了以校长室、教务处责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立分管校长抓决策，教务处主任抓组织，教研组长抓落

4、实，教师主动参与的校本培训机制。培训的内容：教师师德师风教育；教育理论和专业知识的更新与实践；班主任工作培养与指导；教师教育技术的掌握与应用；教育科研能力及研究性课题的开发与研究；教育教学基本技能和能力；学科教学基本功；校本课程的开发、学校教改经验与遇到的主要问题，骨干教师的培养与指导。五、培训分类及具体目标在教师培训工作中，如何为教师提供一个在实践中学习、研究、反思的平台和过程，使培训与教师所从事的教学工作紧密相连，使培训有效促进教师的专业发展。我们认为，教师培训既要关注整体提升，又要注重个体突破。学校要根据教师岗位特点，采取灵活的培训方

5、式，做到既有层次性又有针对性，既有统一性又有灵活性，努力为教师专业水平的提高和学校教育教学活动水准的提升奠定良好的基础。　　1、常规性培训，关注教师的整体性。　　常规性培训是依据学校的自身特点和优势经验，结合常规的教学管理常规制度要求，以及不同阶段教师的教学需求，明确教育教学的基本要点。这一层面的培训主要关注教师整体素质的提高，促进常规性要求的落实。　　在常规培训中，我们关注教师进入课堂的常规要求，关注课前预设和课堂生成的相互关系，关注教学基本环节备课、上课、批改作业、考试、辅导学生的具体落实要求等。我们还根据各教研组特点，挖掘教研组的研训

6、力量，开展有针对性的学科专业知识和教育教学方法的培训，帮助教师对教材教法的把握。2、教研集备组跟踪式培训，关注教师的发展性。教研组、备课组是学校教学、教研活动的基本单位。教务处大力加强教研组、备课组建设，修订教研组长、备课组长的考核要求和优秀教研组（备课组）评分标准，从“职责和要求、检查和监督、考核和奖励”三部分制订《盘石初中教研集备组管理方案》。结合教务会议制定每月教研主题内容，强化教研集备培训内容的有效性。3、结对式培训，关注教师的互助性。加强对青年教师的培训，继续做好青年教师的带教工作，逐步形成一支思想过硬，业务精湛的青年教师队伍，确

7、保学校的可持续发展。进一步开展“结对帮扶”活动，要求指导教师从基本功、课堂教学和教育科研三个方面对被带教教师进行培训，打造优秀教师队伍。在实践中，我们体会到结对式培训并不是单向的而是双向的。老教师教学经验丰富，实践阅历广泛，教材驾驭能力较强。结对式培训能使新教师更快入门。同时，青年教师有着鲜活的思想，精力充沛，不受传统教学观念的束缚，敢说敢做。这在某种程度上也会促进老教师对自己的教学经验进行反思。因此，结对式培训能促进各个层面的教师共同提高。4、专题式培训，关注教师的需求性。　专题式培训即是以专题的形式进行的教师培训。我们的做法是：明确主题

8、，骨干先行，广泛互动，力争做到一题一得。如在新课改之初，我们精选新课程改革的文章，在每周的教师业务学习上，组织大家研读、探索、谈心，为教师提供比较前沿的理论支撑；组织教师看光盘，