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时间:2020-04-08
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1、运用现代信息技术,实现语文课堂的有效延伸语文教学的目标从宏观来说包括两个方面:一是实现教学的近期目标,即夯实学生的语文基本功,提高学生应对考试的能力,学生能取得理想的成绩;二是实现教学的长远目标,即提高学生的语文素养,学生在学习中受到熏陶、教育,思想修养和文化品位得以提高并且终身受用。如何能更好地兼顾这两种效果呢?现代信息技术为我们提供了一个很好的工具和媒介,实现了语文课堂的有效延伸。但新课程改革以来,各个学科都在积极运用电化手段与多媒体教学,语文教师更是把语文课堂打扮得“花枝招展”,让学生在语文知识的海洋中快乐地遨游。在教学中
2、,多媒体课件是“声、像、影”等多种感官的有机结合,在教师充分感知教材的基础上,利用多媒体使知识能多层次、多角度地展示在学生面前,既能活跃课堂气氛,又能提高课堂教学效率。结合教学实践,我浅谈几点利用多媒体辅助教学在中学语文教学中的优越性:(一)、开发课程资源,激发学习兴趣。教师是学习活动的组织者和引导者,在语文教学中应积极开发课程资源,灵活运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。我国古代大教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”布鲁纳也曾说过“最好的学习动机乃是学生对所学知识本身内部的兴趣。”由此可见,兴趣是最好的
3、老师,只有感兴趣才能真正调动出学生潜在的学习动机,达到最佳的教学效果。由于多媒体的介入,为孩子们提供了生动的画面,优美的配音,能引起他们极大的兴趣和新奇感,使他们成为整个教学过程的积极探究者。教师在创造性地理解和使用教材中,积极开发课程资源,密切联系学生的生活实际,恰当使用多媒体动画效果,能马上吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,为阅读教学开设一个良好的开端。如在讲授《世界上最美的是什么》这一课时,我是这样揭示课题的:“同学们,,你们喜欢我们生活的这个世界吗?(喜欢)我们生活的这个世界是一个美丽的世界。(课件出示)看,这壮美的瀑
4、布,娇艳的花朵,都市的夜景,还有这静谧的海底世界,这浓烈的民族风情,都在向我们展示着他们特有的美。在一个茂密的大森林里啊,小动物们正在举行一场别开生面的智力比赛,寻找世界上最美的东西,你们想知道是什么吗?(想)这节课,我们就来学习第18课《世界上最美的是什么》,然后多媒体一一显示在屏幕上,在优美柔和的乐曲声中,孩子们情不自禁地被这奇异美丽景色所吸引,一个个目不转睛地注视着屏幕,对课文产生了浓厚的学习兴趣,精神异常振奋。动画情境成功地创设了一种良好的教学氛围,既开启了学生求知的大门,又给学生以美的享受。(二)、创设愉悦情境,进行
5、探究性学习。语文教学应当在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,教师要努力为学生创设良好的自主学习情境,培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,进行自主、合作、探究性的学习。“授人以鱼不如授之以渔”。教师在课堂上向学生所传授的知识,毕竟是有限的,最重要的是要教给孩子们学习的方法。只要孩子们掌握了学习方法,他们就可以充分利用课余时间,学到比在课堂上还要多的知识,而且这将使他们一生都受用不尽。传统的教学模式过于注重教师传授知识,忽视了对学生学习方法的培养。由于多媒体的介入,为学生
6、的自学提供了更大的帮助和可能性。多媒体技术为学生提供了形式多样、功能各异的的感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,把学生带入了宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生会学、愿学和乐学。如我讲授《陶罐和铁罐》这篇课文时,图片欣赏、背景介绍激起学生强烈的求知欲后,适时引导他们自学课文,提出了这些自学要求:1.读准字音,读通课文,理解词义。2.划出反映作者心情和态度的句子。3.想想这篇文章表达了作者怎样的思想感情?对我们有什么启示?对于第一题读准字音,理解词义这一点,通过多媒体就能够轻而易举地做到。
7、学生们在自学过程中,遇到生字或不理解的词,就可以电击鼠标,打开资料库,自己查阅,比起查字典来,节约了许多时间。这样,学生在较短的时间内就可以完成自学任务。至于第二题嘛,学生们眼睛看着屏幕显示的画面,耳朵听着多媒体的介绍,再开动脑筋想一想,就不难把答案找出来并显示在屏幕上了。第三题相对来说比较难,但是只要积极思考,结合文本,总能想得出一些的,如果实在想不出,那么学生把它记下来,师生共同讨论解决,学生听课的时候就更有针对性了。这样的课堂教学,由于有了多媒体技术的介入,极大地激发了学生学习的积极性、主动性,既培养了学生的自学能力,又把
8、学习的主动权还给了学生,既面向全体学生,又能充分发挥教师的主导作用。(三)、注重情感体验,形成良好语感。语文丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,在教学中,要重视语文的熏陶感染作用,注重情感体验,使学生有较丰富的积累,培养学生良好的语感和整体把握的能力
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