《笔算除法》教学随笔.doc

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1、《笔算除法》教学随笔新矿小学朱高丽新课标教材例题精简，新知点浓缩，使学生学得很吃力，这一点在笔算除法教学中更加明显，而且课后习题形式灵活，解决问题时所需的计算步骤多，做起来耗时费力。由于种种原因，教学进度不得不放的很慢，但学生掌握得仍不能令我满意。面对学生的作业，我忧心忡忡：是新课标教材太难了，还是我没有更好地把握新教材的编排意图，亦或是我没能正确了解学生，没有找准新知的切入点，使教学陷入被动？经过这几天的实践与反思，我觉得原因主要有三点：一是教材例题编写的精简，使新知的跨度太大，教学“一位数除三位数商是两位数或

2、三位数”时，教材只呈现一个例题（一位数除三位数商是两位数），“一位数除三位数商是三位数”只在练习题中出现，而这部分知识难点较多：除法竖式的书写格式、试商、正确判断并计算商是两位数或三位数这两种类型的题目，这些都是学生难以理解和掌握的。学生对于笔算除法的理解易于理解，要想正确计算，还需要在大量的练习中熟练把握，而那些学习处于中下等水平的学生，学习起来尤其吃力。二是我在教学时对学生原有知识状况了解不够，对学生的接受能力和可能出现的问题估计不够。由于学生只在二年级下册学过简单的笔算除法，相隔时间较长，好多学生对除法竖式

3、的书写格式及试商方法已经淡忘，而我在教学时只想着赶时间，赶进度，对这部分内容只在复习时用一道练习题一带而过，没有花较多时间让学生复习巩固。这部分知识如果分两课时教学，把商是三位数的情况另做一课时来学习，时间会更充足，这样效果会更好。三是课后练习中有些题目解决起来难度较大，费时费力。而那些学习处于中下等水平的学生则往往知难而退，不等做完就失去了兴趣和信心。我深深体会到了新课标教材改得比老教材活了，也难了。不过路还是要走下去，我要勇敢面对困难，把课改之路扎实坚定地走下去。2013.11