浅谈教具在小学数学教学中的作用以及使用.doc

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1、浅谈教具在小学数学教学中的作用以及使用[内容摘要]：教具在数学教学中发挥着重要作用，特别是在低年级，科学有效的使用教具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，有利于学生更好的理解和掌握。[关键词]：小学数学使用教具教学作用教具是小学数学教学中不可缺少的工具，教具的恰当运用，可以把抽象的教学知识具体化，在帮助学生理解数学概念、推导计算公式、总结计算法则等方面起重要作用。教具的作用不仅在于此，在小学数学教学中合理使用教具，能激发学生的思维，培养学生良好的数学思维品质。本人主要从教具在小学数学教学中的作用以及如何正确使用教具

2、谈谈自己的几点看法。一、教具的作用教具即教学用具，形状各异，类型很多。在数学教学中，运用教具可节省时间与精力，达到事半功倍的效果，从而高质量地完成教学任务。在数学教学中起着极其重要的作用。（一）可促进学生数学概念的形成心理学研究表明，儿童认识规律是“感知——表象——概念”，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。如在教学“平均分”这个概念时，可先让学生把8个梨（图片）分成两份，通过分图片，出现四

3、种结果：一人得1个，另一得7个；一人得2个，另一人得6个；一人得3个，另一人得5个；两个人各得4个。然后引导学生观察讨论：第四种分法与前三种分法相比有什么不同？学生通过讨论，知道第四种分法每人分得的个数“同样多”，从而引出了“平均分”的概念。这样通过学生分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来，使概念具体化，使学生悟出“平均分”这一概念的本质特征——每份“同样多”，并形成数学概念。（二）有助于促进学生主体意识的发展1．教具的使用，能促使学生自己发现、理解抽象的数学知识，培养学生的探索能力。2．动手操作，可培养学生发现知识的内在联系，形成良好

4、的认知结构等获取知识的能力。53．教具的使用，因师生互动，改变了以教师为中心、单向灌输的局面。(三)有利于培养学生的合作意识随着科学技术的迅猛发展，未来社会已越来越注重能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的看法和见解，能否认真倾听他人的意见，能否概括和吸收他人意见等。因此，在小学阶段培养学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神，日益显示出其重要的地位。在教学过程中，采取分组合作操作学具，可以培养学生的合作意识。如：教学1L和1000ml的关系时，可分组让学生把l00ml水倒进1L的量筒中，看可以倒几次？同学们有的倒水，有的看刻度，有的记录，同学之间相互交流，培养了学生

5、合作学习的习惯，同时在融洽的学习氛围中也体现了一种相互谦让、共同进步的集体主义精神。(四)可培养学生的动手操作能力这是现代教学论十分强调的一个方面。国外一些专家在进行小学教学新体系的研究时，都把发展实际操作能力作为重点培养的三种能力之一（另外两种是观察能力和思维能力）。我国的教育方针也强调使学生在德智体美劳五个方面都得到发展。在小学数学教学中加强学具的操作，让学生摆、拼、剪、制作、测量、画图等，有助于学生操作能力的培养，从而促进其五育的全面发展。（五）有助于学生解决实际问题知识经济的主要特征是知识的创新和应用，所以要适应时代的要求，就要培养学生对所学知识的应用能力。小学数

6、学教学应充分利用学具培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。如学习了分米后，让学生量课桌的长、宽；学习了面积单位后，让学生量常用物品的面积等。（六）可以开发学生智力脑科学告诉我们：人的大脑分左右两半球，左半脑分管支配右半身的活动；右半脑支配左半身的活动。反之人的左、右半身的活动可促进人的右、左半脑的协调开发。左右半脑各司其职而又协同发挥作用。据研究，人的大脑功能存在着很大的潜力，一般人只用了脑功能的10％左右，使用学具，让学生动手操作，一是可以开发学生大脑的功能；二是通过左右手同时活动，促进左右脑的协调发展。二、教具的使用5在我们小学的数学教学中,我们经常可以看到,

7、教师在教具的演示以及学生在学具的使用上,往往会得不到预想的效果,如何使学具操作发挥它应有的作用呢?数学教学中学具的有机、正确操作是我们小学数学教师较为关注的问题,教师在课堂教学中,如何正确地进行教具的演示,有时可以直接判定一堂课教学的成功与否,而此时学生也会因为教师的正确演示给学生自己的思维以豁然开朗的感觉,知识点掌握也往往会因为学具的正确操作而得到理解与运用。结合教学的实际需要，我认为应该科学有效的使用教具：第一，教具准备要力求有序。由于小学低年级的年龄小自理能力差，一个班级如果进行最简单的一次操作，前后要用五分钟左右的时间