《卖油翁》教学设计全面版.doc

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1、《卖油翁》教学设计教学目标1.能根据注释理解文章大意，复述故事情节。2.感受文中人物不同的思想性格，领会故事表达的熟能生巧的道理。3.学习和积累文言词语，熟读课文，培养文言语感。课时安排2课时课型选用演读课型教学过程分为三个基本步骤。第一步：阅读课文，感知内容第二步：根据课文，设计表演第三步：表演剧本，领悟寓义第一课时第一步：阅读课文，感知内容1.导入课文同学们，知道成语“熟能生巧”吗？明白他的意思吗？今天我们来一起学习《卖油翁》，也许通过这个故事的学习，你会对“熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。2.阅读课文，整体感知（1）教师范读，学生听读正音，了解文章节奏。（2）学生齐

2、读，揣摩语感。（3）译读课文，积累文言词语。学生分小组，结合注释和资料，边读边译课文，不解之处相互探讨、询问教师。教师补充注释：善射：善于射箭。以此：因此。久而不去：却。无他：其他。唯手熟尔：只是。康肃笑而遣之：表装饰，可译着“着”。（4）抽学生译读课文，了解课文内容掌握程度。（5）激励学生有感情的朗读课文。第二步：根据课文，设计表演1.根据课文，创作剧本（1）简介作者、作品，准确把握文中人物身份。作者欧阳修（公元1007年——公元1072年）。字永叙，号醉翁，晚年时又好六一居士，庐陵人。北宋著名的政治家，文学家，史学家。文学上，他是宋代古文运动的领袖，提倡平白晓畅，平安通达

3、的散文文风，是“唐宋八大家”之一。他的作品主要有史书《新五代史》《新唐书》和文集《欧阳文忠公集》。文中人物：陈尧咨，以射箭闻名于世。卖油翁，不知姓名，是一个卖油的老翁。（2）编写剧本：请同学们以前后两桌四人一小组认真合作，群策群力，把课文中人物的动作，语言，神态，心理把握好，认真编写剧本。2.依据剧本，小组组织排演。第二课时第三步：表演剧本，领悟寓意1.布置场景，准备表演2.演员表演，学生评价（1）根据演员的精彩表演，教师引导学生品评演出，体味人物的神态、动作、语言，从而领悟陈尧咨思想感情的变化和“熟能生巧”的含义。（2）问题设计：谈谈你对陈尧咨和卖油翁的看法。用下面的句式说

4、话：我认为陈尧咨是的人；卖油翁是的人。学生说话：①我认为陈尧咨是善射的人；卖油翁是谦逊淳朴的人。②我认为陈尧咨是刚戾的人；卖油翁是有长者风度的人。③我认为陈尧咨是自负的人；卖油翁是善于总结的人。④我认为陈尧咨是知错能改的人，卖油翁是饱经风霜的人。⑤……2.品读课文，领悟寓意。（1）品读课文语句，按下面的句式说话:写得好，因为。学生说话：①自矜写得好，因为让陈尧咨洋洋自得，喜欢自我炫耀的作风跃然纸上。②睨写得好，因为展示了卖油翁对陈尧咨善射满不在乎的情态。③汝亦知射乎，吾射不亦精乎？写得好，因为通过语言描写，让陈尧咨自负、自以为是的性格特点跃然纸上。④康肃笑而遣之。写得好，因为

5、通过神态描写和动作描写，特别是一个“笑”，隐隐道出了陈尧咨有所悟、有所触动、有所悔悟的心理。⑤……（2）品读课文，按下面的句式说话：读了这篇课文，我明白了。学生说话：①读了这篇课文，我明白了熟能生巧的道理。②读了这篇课文，我明白了人不能骄傲。③读了这篇课文，我明白了人要谦逊淳朴。④读了这篇课文，我明白了任何技术都可以通过训练提高。⑤读了这篇课文，我明白了世上无难事，只怕有心人。⑥……小结：学习了本文，我们明白了“熟能生巧”的道理，我们要学以致用，用熟能生巧的道理指导我们的实际。“世上无难事，只要肯登攀。”我们要有信心，一切基本功都是靠练出来的，苦练就能出高技。附《卖油翁》剧本

6、：《卖油翁》剧本所有演员身上贴上角色牌，站成一列。旁白：上台一鞠躬。(所有演员下场，陈尧咨留)旁白：宋朝有个人叫陈尧咨，他很会射箭，自己也因此很骄傲。陈：哈哈哈！我的箭术举世无双，谁人甲我比！旁白：有一天，陈尧咨在自家院子里很想射箭陈：小豆子！把我的弓箭拿来！豆：(恭敬递上弓箭)主人！这是您的弓箭。旁白：陈尧咨开始射箭，十支箭里就有八、九支射中靶心。豆：主人……您真是……太厉害了……！我只被射到两枝……，您简直是后弈转世啊！陈尧咨：(露出了得意的神色)旁白：陈尧咨也露出了得意的神色。这时，经过的人也纷纷停下来围观。瓜：娘！你看！前面这个人射箭好厉害喔！我们去瞧瞧！旁白：母女拉

7、着手一起围观，群众也越聚越多，一起为陈尧咨叫好。群众：(越聚越多，鼓掌叫好)旁白：这时，有一位卖油的老头子经过，斜着眼睛看了很久，只是微微的点点头。卖：(斜着眼睛看了很久，只是微微的点点头)旁白：陈尧咨觉得很奇怪陈：(疑惑)这位老先生，一般人看到我射箭都会鼓掌叫好……，难道你也懂得射箭吗？你不觉得我很厉害吗？卖：(冷静)这也没有什么，只是常常练习罢了。陈：(愤怒)什么？你竟然敢轻视我的箭术！豆：你这老头子什么东西啊！竟然敢污辱我家主人，你……卖：(冷静)从我倒油你们就可以知道了。(依旁白的步骤动作)旁：